4歲起就參與家庭勞動，讀小學時和老師同學一起修建校舍，入伍后更是主動承擔起最累最臟的活兒……回憶成長經(jīng)歷，全國政協(xié)委員、中國人民解放軍空軍航空大學教授楊承志深有感觸：“勞動教育是啟蒙教育，從保障生存到感悟生活，再到尋找人生價值、實現(xiàn)自我超越，我的每一次進步都在勞動中實踐、都靠勞動去實現(xiàn)?！?/p>
楊承志說，在勞動中成長起來的他卻為勞動教育吃了一驚。5年前，一位家長打電話求助說，她的孩子辭掉了工作，宅在家啃老，不做任何家務，不會干更不想干。楊承志在與家長的交流中找到了原因：家里從不讓孩子參與勞動，只要求孩子考高分，導致孩子在高考后失去人生目標。楊承志感慨：“我當時既痛心又無奈，那孩子可是名牌大學的畢業(yè)生，應該是國家的棟梁啊！可勞動教育無法逆轉。”
“勞動教育不僅在家庭中被軟化，也存在被學校弱化、被社會淡化的現(xiàn)象?！蓖ㄟ^大量調研，楊承志發(fā)現(xiàn)由場地、經(jīng)費和觀念等原因造成勞動教育缺失，致使部分青少年勞動觀念淡漠、勞動能力欠缺，甚至貪圖安逸享樂。
“加強勞動教育迫在眉睫！”軍旅出身的楊承志是個“行動派”，2019年全國兩會期間，他就建議構建與德智體美相互銜接和協(xié)調的勞動教育體系，將勞動教育納入課表、寫進大綱，并根據(jù)學生成長特點確定不同階段的勞動教育目標和要求，充分挖掘國家課程中的勞動教育元素，探索將勞動教育納入中高考人才選拔評價體系。
令楊承志意想不到的是，他的“好聲音”很快就有了回應?！斑@份提案得到國家相關部委的高度重視，我還應邀參加了教育部勞動教育座談會。”楊承志說，不到一年的時間，勞動教育就被納入新時代黨的育人方針。2022年，《義務教育勞動課程標準（2022年版）》發(fā)布，讓勞動教育在“上什么、怎么上”等問題中得到了解決，勞動教育駛上了快車道。
在楊承志看來，成績讓他肩上的責任更重了。他調研的腳步更遠更深，再次瞄準了勞動教育的短板：“勞動教育不能只是勞動技能教育，更重要的是心靈教育。在實施過程中，要加強‘以勞樹德、以勞增智、以勞強體、以勞育美’的綜合教育功能，以勞動教育為抓手促進‘五育并舉’，讓‘雨過地皮濕’變成‘潤物細無聲’。”
“‘勞動教育’是關系到一代又一代青少年和民族復興的國策。作為一名政協(xié)委員，我能參與并推進其實施，這是莫大的榮譽。而提案的辦理過程讓我見證了我國全過程人民民主在實踐中切實發(fā)揮著作用，見證了我國制度優(yōu)勢轉化為國家治理的巨大效能?！闭雇磥?，楊承志更是滿懷信心，“在勞動教育的進一步完善和強化下，將有一批又一批‘愛勞動、會勞動、懂勞動’、有責任擔當、有家國情懷的時代新人昂首闊步走在民族復興的偉大征程中。”
