水面上漲、洪水泛濫、土地松軟，即將出現(xiàn)在尼日利亞首都拉各斯的漂浮學校可以應(yīng)對這一系列環(huán)境問題。這種漂浮建筑有望得到推廣，形成拉各斯水上社區(qū)。

漂浮學校

這所在建的“馬科科漂浮學?！弊湓诶魉柜R科科水濱貧民窟附近水域，由荷蘭NLE設(shè)計修建。這家機構(gòu)旨在為發(fā)展中城市提供建筑、設(shè)計和城市化服務(wù)。

建筑工人用拉各斯當?shù)禺a(chǎn)的木材搭建16塊木板，隨后拼成一塊長方形大木板作為底板，下面固定256個塑料桶，以提供浮力。底板長的兩側(cè)用木頭搭建斜面，形成一個三角柱，猶如普通建筑的三角屋頂。整個柱體分為三層，一二層為教室，最下面一層是操場和綠化區(qū)域。

漂浮學校的能源自給自足。三角柱斜面上覆蓋太陽能電池板，解決電力問題；底板部位可收集和儲存雨水，用于沖洗廁所。

漂浮學校可容納大約100名學生。當?shù)刂挥幸凰W，新學校的修建受到當?shù)厝藷崃覛g迎。

適應(yīng)變化

漂浮學校是NCL建筑師孔勒·阿德耶米的作品。他生于尼日利亞，長于尼日利亞，熟悉當?shù)氐淖匀画h(huán)境，了解當?shù)厝说男枨蟆?/p>

阿德耶米告訴在線建筑雜志《世界建筑新聞》記者，馬科科地區(qū)的土壤尤其松軟，而用漂浮設(shè)備建漂浮學校意味著可以不受限于土壤軟硬度。