毛主席的幼年、少年、青年時代，曾師從許多老師讀書，在其經(jīng)歷的諸多老師中，主席贊賞什么樣的為師之德和教育之能？對此，雖然我們無從全面知悉，但我們從毛主席后來對其某些老師的所感和評價中，也略微可發(fā)見一斑。
一、毛主席贊賞既教學(xué)生知識，又教學(xué)生“怎樣做人”的老師。
毛主席的學(xué)前塾師是他的八舅父文正瑩，他除了教幼年的毛澤東讀書、識字和一些童蒙詩書等之外，還特別重視對后輩們做人方面的教導(dǎo)。曾手抄《家范箴言》一卷，要學(xué)生們誦讀、熟記，作為自己為人處世的行為準(zhǔn)則。還常常教育他們要“干正事、走正道、成大器”。后來，毛主席曾數(shù)次動情地說：“八舅父是個大好人啊，他不僅是我知識上的啟蒙老師，他還教我怎樣做人。他對我毛澤東是有大恩的！
二、毛主席贊賞“教書育人很有辦法”的老師。
毛澤東的最后一位塾師是他的堂伯父毛麓鐘。毛麓鐘對他格外看重，除了正常的教學(xué)外，還給他點讀、輔導(dǎo)《史記》、《貞觀政要》等經(jīng)典，為毛澤東打下了較全面的中國文史知識的基礎(chǔ)。他還在思想方面給毛澤東教育和啟迪，向他宣講立志成才、報效國家的道理，并推薦一些時論文章，使毛澤東讀后頓覺思想開闊。1959年6月毛澤東回到韶山，在同另一塾師毛宇居敘舊時，他深情地說：“那時我能讀書，可就是不好好讀，后來到了二伯手下讀書，才曉得用功了。二伯不愧是韶山的秀才，教書育人很有辦法哩！”
三、毛澤東贊賞“道德高尚”“努力鼓勵學(xué)生立志做有益于社會的正大光明的人”的老師。
楊昌濟(jì)在一師時，曾任毛澤東的修身教師，他不僅以其哲學(xué)和倫理學(xué)思想，熏陶了毛澤東這個農(nóng)家出身的青年學(xué)子，尤以他高尚的人格、廉潔的節(jié)操和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)精神，贏得了毛澤東的衷心敬佩與愛戴。1936年毛澤東在和斯諾的談話中說，在一師學(xué)習(xí)期間，“給我印象最深的教員是楊昌濟(jì)”，“他是一個道德高尚的人。他對自己的倫理學(xué)有強(qiáng)烈信仰，努力鼓勵學(xué)生立志做有益于社會的正大光明的人?！?/font>
四、毛主席贊賞德才兼?zhèn)淝矣腥送睦蠋煛?/font>
毛澤東青年時代的老師符定一是發(fā)現(xiàn)毛澤東同志為中國有用人才之第一人。1912年符定一創(chuàng)辦的省立一中招考新生時，他從名列第一的毛澤東入學(xué)考試的作文中，意識到此生將來絕非等閑之輩。從此經(jīng)常向他講解古典文學(xué)作品，貫徹愛國主義思想。符不僅在建黨初期，支持黨的活動，營救黨的領(lǐng)袖；即使在晚年也參加反蔣斗爭，對建設(shè)新中國頗多貢獻(xiàn)。解放后，毛澤東提出請符出任中央文史館長，符說：“這個職務(wù)只要老而貧的文人當(dāng)就可以了?！倍飨瘎t懇切地說：“還要才、德、資啰，需要您這樣有學(xué)問和德高望重的人??！”
五、毛澤東贊賞具有高尚師風(fēng)和優(yōu)良品格的老師。
1913年秋，就在毛澤東考入湖南省第四師范不久，徐特立也來到該校任教。后來四師合入一師，毛仍從師徐老。徐生活極簡樸，而且品德和學(xué)識都堪稱一流，還具有嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度和一套良好的學(xué)習(xí)方法。而后者，對于求知若渴的毛澤東，產(chǎn)生了更為積極的影響。尤其是徐老堅定的革命態(tài)度和“革命第一，工作第一，他人第一”的高尚品格，更令毛澤東佩服。所以在徐老六十歲生日時，毛在賀信中說：“你是我二十年前的先生，你現(xiàn)在仍然是我的先生，你將來必定還是我的先生。”．
六、毛主席贊賞盡職盡責(zé)、嚴(yán)格要求學(xué)生而又誨人不倦且國學(xué)功底深厚的老師。
在湖南一師，綽號“袁大胡子”的袁仲謙教授毛澤東古文長達(dá)五年，其雖然保守專制，但教書卻盡職盡責(zé)，嚴(yán)格要求學(xué)生而又誨人不倦，且酷愛古文，博覽群書，國學(xué)功底深厚。他看不起毛澤東視為楷模的梁啟超，認(rèn)為他半通不通。毛澤東因此只得改變文風(fēng)，轉(zhuǎn)而鉆研韓愈的文章，學(xué)會了古文文體。1936年，毛澤東對斯諾說：“多虧袁大胡子，我學(xué)會了古文體，今天我在必要時仍然能夠?qū)懗鲆槐檫^得去的文言文。” 在袁仲謙去世20年之后，毛澤東于1952年特為他親自題寫墓文：袁吉六先生之墓。
毛主席所贊賞的為師之德和教育之能,因限于篇幅和涉獵的資料有限，恕不能一一備述。在教師節(jié)來臨之際，祝辛勤的園丁節(jié)日快樂，希望能從毛主席所“贊賞”的為師之德、教育之能中，有所感悟和收益。（于景寧）
?。ㄘ?zé)編：陶武）
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