溫總理如此坦誠(chéng),給孩子們樹(shù)立了一個(gè)鮮活的榜樣。讓孩子們從此記住,科學(xué)是嚴(yán)謹(jǐn)?shù)模R(shí)面前人人平等
10月13日,一條更正消息迅速傳播開(kāi)來(lái)。
溫家寶總理為自己在北京第35中座談會(huì)發(fā)言中關(guān)于巖石分類的說(shuō)法,鄭重致信新華社總編室更正,并向讀者致歉。有網(wǎng)友這樣評(píng)價(jià):我們從中看到了一份真實(shí)、一份真誠(chéng),一種光明。
一次發(fā)言,一篇文章,偶有記憶誤差,完全可以理解。但是,溫總理如此坦誠(chéng),給孩子們樹(shù)立了一個(gè)鮮活的榜樣。讓孩子們從此記住,科學(xué)是嚴(yán)謹(jǐn)?shù)?,知識(shí)面前人人平等。
同樣嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)精神,還體現(xiàn)在不久前中國(guó)地圖出版社在其網(wǎng)站發(fā)布的聲明。溫總理在座談會(huì)發(fā)言中,曾對(duì)地理教材的華北分區(qū)質(zhì)疑,認(rèn)為把陜西、甘肅劃入華北地區(qū)是錯(cuò)誤的。出版社則認(rèn)為:自然地理概念中的“華北地區(qū)”,應(yīng)該包含陜西、甘肅、寧夏的一部分。
出版社并沒(méi)有因?yàn)榭偫砦桓邫?quán)重,就奉為圭臬,而是作出說(shuō)明。這是一種基于科學(xué)認(rèn)知的討論。對(duì)總理而言,探究真理,不唯書(shū);對(duì)出版社而言,闡明知識(shí),不唯上。兩者都令人感佩,讓我們聞之欣然,為之振奮。
耐人尋味的是,不少網(wǎng)友對(duì)溫總理更有驚喜。所“驚”者何?多半是因?yàn)檫@樣的更正和道歉,還較為鮮見(jiàn)。
在“華南虎照真?zhèn)巍笔录?,網(wǎng)友迅速指正偽照,而有關(guān)方面還原事實(shí)真相,卻要長(zhǎng)達(dá)8個(gè)月,欠公眾的,就是一個(gè)誠(chéng)懇的態(tài)度。
在某些人看來(lái),領(lǐng)導(dǎo)永遠(yuǎn)是對(duì)的,仿佛成了一條鐵律。其實(shí),人無(wú)完人,領(lǐng)導(dǎo)同樣如此。有的人,有錯(cuò)不認(rèn),還千方百計(jì)用更大的錯(cuò)誤去掩蓋前一個(gè)錯(cuò)誤,這并不鮮見(jiàn)。對(duì)照溫總理如此坦誠(chéng)、豁達(dá),有些人應(yīng)該汗顏。
在有的人看來(lái),官員不能向百姓認(rèn)錯(cuò)——誰(shuí)地位高,誰(shuí)就正確,成了天經(jīng)地義。國(guó)慶前夕召開(kāi)的十七屆四中全會(huì),針對(duì)此種狀況,拿出了兩把“手術(shù)刀”:黨建走科學(xué)化之路,黨內(nèi)樹(shù)民主之風(fēng);并要求“全黨必須牢記”:大興密切聯(lián)系群眾之風(fēng),大興求真務(wù)實(shí)之風(fēng),大興艱苦奮斗之風(fēng),大興批評(píng)和自我批評(píng)之風(fēng)。
有網(wǎng)民建議,溫總理要求更正并向讀者致歉這段佳話,以及與出版社的友好討論,可以進(jìn)入中小學(xué)生思想品德課的案例教學(xué)。這是個(gè)好建議,有助于讓孩子們從小樹(shù)立科學(xué)精神,有助于在全社會(huì)形成民主務(wù)實(shí)作風(fēng)。(李泓冰)《 人民日?qǐng)?bào) 》( 2009年10月14日 06 版)
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