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應急教育是浪費資源嗎

閃淳昌：現(xiàn)在我們的應急教育是遠遠不足，不能適應應對各種災難的需要。而且應急教育是與各種科學知識結合在一起的，應急教育應該是寓教于樂、潛移默化，提高人們的科學常識和應對突發(fā)事件的能力，所以浪費的問題應該也是不存在的。

顧林生：應急教育會不會影響正常的工作生活，會不會造成資源浪費，要看投入產出比。應急教育的產出是明顯的，就是當安全威脅降臨的時候，可以保護我們的生命財產安全。

至于投入，這是可以變化的。比如說演習，演習有大有小，一些規(guī)模比較小的演習，其實可以做得比較簡單，不需要很大的投入。比如辦公樓的火災撤離演習，可以在大家上班的時間用廣播喇叭喊一下，說現(xiàn)在進行火災演習，請大家盡快撤離，這幾乎沒有成本，也不會耽誤太多工作。我想，我們國家的所有高樓大廈如果每年進行一到兩次緊急疏散演習的話，那個效果肯定是很大的。至于演習當中需要的一些物資，完全可以使用應急儲備物資，這些物資多數是可以重復使用的，這次演習用過了，下一次演習還可以用，真正發(fā)生災難的時候還可以用。

應急教育本身當然會占用一些資源，一些較大規(guī)模的教育和演習可能占用的資源也比較多，但這種占用是值得的，是為了將來災難降臨的時候能減少損失。

造成浪費的倒是應急教育中的各種不合理現(xiàn)象。比如我們的應急演習喜歡走形式，顯排場，要開大會動員，光會場的一個橫幅就要不少錢，真正的演練倒是沒人關心了。

還有一些是因為缺乏協(xié)調帶來的浪費。2009年初，國家決定將每年5月12日作為全國“防災減災日”，進行防災減災宣傳教育活動。這對應急教育來說是一件好事。2009年是5月12日是第一個“防災減災日”，大家都非常重視。要搞宣傳教育需要做一些海報啊什么的，于是我們研究所在5月初就接到了無數的電話，要求我們給他們設計海報，甚至有些居委會也要自己設計海報。這就是很大的浪費了。如果政府部門統(tǒng)一設計一批海報，讓各部門自己選擇使用，那就會節(jié)省不少設計費。

陳曦：日本各地方政府和社區(qū)每年都會印發(fā)防災宣傳手冊，還有漢語、英語、韓語等外語版本，用簡單明了的口訣和一目了然的圖畫幫助居民們提高警惕性，提高防災素質。各種防災演習和講座，居民們都是自愿參加，并且非常重視。他們認為，這是必須掌握的一門生存技巧。日本居民家中幾乎都有一個“防災急救包”，里面裝著各種防災用品和食品、飲用水。主婦們也會定期更換其中的過期食品，保證防災用品的新鮮有效。