【學(xué)風(fēng)】學(xué)風(fēng),一般指社會團(tuán)體、學(xué)?;騻€(gè)人在學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)方法等方面表現(xiàn)出來的習(xí)尚和風(fēng)格。這個(gè)概念用于中國共產(chǎn)黨,是毛澤東在1942年中共中央黨校開學(xué)典禮上提出的。他指出:“所謂學(xué)風(fēng),不但是學(xué)校的學(xué)風(fēng),而且是全黨的學(xué)風(fēng)。學(xué)風(fēng)問題是領(lǐng)導(dǎo)機(jī)關(guān)、全體干部、全體黨員的思想方法問題,是我們對待馬克思列寧主義的態(tài)度問題,是全黨同志的工作態(tài)度問題。既然是這樣,學(xué)風(fēng)問題就是一個(gè)非常重要的問題,就是第一個(gè)重要的問題?!彼€說:“學(xué)風(fēng)和文風(fēng)也都是黨的作風(fēng),都是黨風(fēng)?!?/p>
在延安整風(fēng)運(yùn)動中,毛澤東提出的整頓學(xué)風(fēng),就是反對主觀主義,樹立馬克思列寧主義的學(xué)風(fēng)。他指出,在黨內(nèi)的思想方法問題上,在對待馬克思主義和對待工作的態(tài)度上有兩種情況。一種是理論聯(lián)系實(shí)際、實(shí)事求是的態(tài)度,把馬克思列寧主義的普遍真理同中國革命的具體實(shí)踐結(jié)合起來,用馬克思列寧主義的立場、觀點(diǎn)和方法,研究和解決中國革命的理論問題和策略問題。另一種是主觀主義的態(tài)度。這種主觀主義又表現(xiàn)為兩種形式,一種是教條主義,一種是經(jīng)驗(yàn)主義。教條主義不是從實(shí)際出發(fā),而是從書本概念出發(fā),把馬克思列寧主義看作是死的教條,機(jī)械地套用馬克思列寧主義的詞句,結(jié)果使中國革命遭到嚴(yán)重挫折。經(jīng)驗(yàn)主義則缺乏理論的指導(dǎo),把局部經(jīng)驗(yàn)誤認(rèn)為普遍真理,往往單憑熱情去指導(dǎo)工作,把感情當(dāng)政策,因而也往往給工作帶來失誤。教條主義和經(jīng)驗(yàn)主義都只看到片面或局部,沒有看到全面或整體,都妨礙馬克思列寧主義理論與革命實(shí)踐的統(tǒng)一。特別是教條主義,裝出馬克思列寧主義的面孔,具有更大的危險(xiǎn)性。毛澤東指出:“反科學(xué)的反馬克思列寧主義的主觀主義的方法,是共產(chǎn)黨的大敵,是工人階級的大敵,是人民的大敵,是民族的大敵,是黨性不純的一種表現(xiàn)。大敵當(dāng)前,我們有打倒它的必要。只有打倒了主觀主義,馬克思列寧主義的真理才會抬頭,黨性才會鞏固,革命才會勝利?!边@是中國革命歷史經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)。
黨的十七大報(bào)告指出,要“加強(qiáng)調(diào)查研究,改進(jìn)學(xué)風(fēng)和文風(fēng),精簡會議和文件,反對形式主義、官僚主義,反對弄虛作假?!痹谏鐣髁x現(xiàn)代化建設(shè)和改革開放的新時(shí)期,必須繼承和發(fā)揚(yáng)理論聯(lián)系實(shí)際、實(shí)事求是的優(yōu)良學(xué)風(fēng),反對主觀主義、教條主義的不良學(xué)風(fēng),善于運(yùn)用馬克思主義的立場、觀點(diǎn)和方法,研究新情況、解決新問題,力求避免教條主義和經(jīng)驗(yàn)主義。
- 2009-11-17教育部成立學(xué)風(fēng)建設(shè)協(xié)調(diào)小組 以遏制學(xué)術(shù)不端
- 2009-11-10直面學(xué)風(fēng)問題——兼談如何推進(jìn)馬克思主義大眾化
- 2009-11-03錢學(xué)森是創(chuàng)新學(xué)風(fēng)“冒”出來的
- 2009-11-20風(fēng)雨砥礪一甲子 福建京劇喜逢春
- 2009-07-01大學(xué)是一流學(xué)風(fēng)重要還是幾個(gè)大師重要
- 2009-03-17學(xué)術(shù)道德入高校課程能匡正學(xué)風(fēng)嗎?
- 2008-12-10學(xué)術(shù)道德和學(xué)風(fēng)建設(shè)規(guī)范將推出 劍指學(xué)術(shù)不端
|