馬克思主義大眾化的基本要求
馬克思主義大眾化，就是要從“大眾化”的視野推進馬克思主義中國化。具體應(yīng)體現(xiàn)以下要求。
一是群眾性。即發(fā)揮廣大黨員干部和群眾在馬克思主義中國化中的主體作用，這是馬克思主義大眾化的本質(zhì)特點。首先要明確主體地位。中國特色社會主義事業(yè)是億萬人民群眾的事業(yè)，人民群眾是歷史的創(chuàng)造者，馬克思主義中國化是推進中國特色社會主義的偉大實踐。因此，人民群眾是主要力量，無產(chǎn)階級是階級基礎(chǔ)，黨是核心力量，政治家理論家是精英。只有充分發(fā)揮干部群眾的主體作用，馬克思主義才算真正被人民群眾所掌握，才是真正意義上的大眾化。其次要突出“主體作用”。馬克思主義大眾化，要求人民大眾不但是馬克思主義中國化理論的主動學習者，而且更應(yīng)該成為傳播者、實踐者和創(chuàng)造者，而絕不是被動的接受者。突出主體作用，必須相信和依靠群眾，營造寬松和諧的政策環(huán)境，鼓勵創(chuàng)新，寬容失敗，激發(fā)廣大干部群眾的積極性和創(chuàng)造性；積極開展主題實踐活動，組織群眾投身改革開放和科學發(fā)展的具體實踐，讓群眾自己教育自己，在實踐中感知中國特色社會主義理論。馬克思主義大眾化，不但要求馬克思主義掌握于群眾，而且更需要通過激發(fā)群眾的首創(chuàng)精神，用基層鮮活的經(jīng)驗豐富和發(fā)展馬克思主義。再次要強化“主體意識”。 推進馬克思主義中國化，發(fā)展中國特色偉大事業(yè)，實現(xiàn)中華民族的偉大復興，是全黨全國人民的共同任務(wù)。作為社會成員尤其是黨員干部不能認為這只是黨中央或理論界的事，而把自己當作“局外人”，要結(jié)合本地實際運用和發(fā)展馬克思主義，為馬克思主義中國化作出自己應(yīng)有的貢獻。
二是適用性。也即馬克思主義理論要緊密適應(yīng)廣大黨員干部群眾的需要，這是馬克思主義大眾化的基本要求。馬克思主義大眾化應(yīng)該是內(nèi)容與形式的統(tǒng)一，要避免以零打碎敲代替系統(tǒng)學習、用花架子沖淡思想內(nèi)容。從基層實際需要看，應(yīng)突出以下內(nèi)容：一是闡釋重大基本理論問題。在當代中國，推進馬克思主義大眾化，最基本的就是推進馬克思主義中國化的最新成果大眾化，用中國特色社會主義理論體系武裝頭腦，揭示中國特色社會主義理論與馬克思主義的內(nèi)在聯(lián)系，從而使人們堅定信念，增強信心。二是宣傳黨和政府的方針政策。三是消除思想認識誤區(qū)。當前黨員干部群眾思想比較復雜活躍，有的把改革開放取得的巨大成就歸結(jié)于走資本主義道路；有的只見樹木不見森林，對中國特色社會主義缺乏認同感；有的被浮云遮住了望眼，對解決黨內(nèi)腐敗問題和社會丑惡現(xiàn)象缺乏信心。這就要按照《決定》的要求，澄清模糊認識，夯實思想基礎(chǔ)。開展馬克思主義的普及工作，要注重引導，用本地、本單位改革發(fā)展的成就和經(jīng)驗闡釋道理，“適應(yīng)”但不“迎合”，尤其不能為了增強所謂的“吸引力”、“感染力”，傳播小道消息、網(wǎng)上野史和庸俗笑話；要形成系統(tǒng)，適應(yīng)不同層次群體的需要，編寫普及讀本，簡要而系統(tǒng)地解讀中國特色社會主義理論體系；要把握規(guī)律，堅持言教與身教相結(jié)合，理論學習與改革發(fā)展實際相結(jié)合，正面引導與解決實際問題相結(jié)合。
三是區(qū)域性。即通過各地的區(qū)域性探索，豐富和發(fā)展當代中國的馬克思主義，這是馬克思主義大眾化的重要體現(xiàn)。堅持中國特色社會主義理論體系貴在實踐。我國是多民族多省份的社會主義大國，各地經(jīng)濟、文化和社會發(fā)展程度不一。推進馬克思主義大眾化，就得從實際出發(fā)探索馬克思主義中國化的區(qū)域性特點。如果說廣大干部群眾是馬克思主義大眾化的主體，那么地方、基層則是馬克思主義大眾化的主戰(zhàn)場。大眾化的要義是在各個區(qū)域推廣普及，要求馬克思主義植根地方土壤，走出書齋、走出象牙塔；體現(xiàn)地方特色，呈現(xiàn)風格各異、千姿百態(tài)的表現(xiàn)形式；要產(chǎn)生區(qū)域效應(yīng)，推動各地經(jīng)濟社會科學發(fā)展。
四是通俗性。這是馬克思主義大眾化的顯著特征。通俗易懂是馬克思主義大眾化的生命，中國特色社會主義理論只有為廣大干部群眾所接受，才能產(chǎn)生巨大的精神力量和物質(zhì)力量。一要運用“大眾話語”。注意深入淺出，用大實話詮釋大道理；要追求喜聞樂見，貼近群眾需求，激發(fā)思想共鳴，增強感染力、吸引力；要體現(xiàn)形式多樣，增強直觀性、體驗性、互動性、娛樂性。二要形式豐富多彩。創(chuàng)新載體，通過述評、專訪、評點、解答等形式，詮釋理念、解讀現(xiàn)象、提煉精神、總結(jié)經(jīng)驗、破解難題，從而減少學究味，增強感染力。
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