一個(gè)時(shí)期以來(lái),在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)大潮的沖擊下,相當(dāng)一些黨員、干部的社會(huì)主義和共產(chǎn)主義理想信念不那么堅(jiān)定了,甚至覺(jué)得“共產(chǎn)主義渺渺茫茫,社會(huì)主義模模糊糊,資本主義實(shí)實(shí)在在”,因而迷戀于追求個(gè)人及小團(tuán)體的狹隘私利,在拜金主義面前隨波逐流,有的甚至利用職權(quán)攫取國(guó)家資產(chǎn),為自己留所謂的“后路”。一些地方在注重加強(qiáng)制度建設(shè)的同時(shí),對(duì)思想工作、理想信念教育忽視了、放松了,致使好的制度也很難發(fā)揮出應(yīng)有的作用。這是非常危險(xiǎn)的,必須引起全黨的高度重視和警惕。早在二十多年前,鄧小平同志就尖銳地指出:理想信念是“我們的真正優(yōu)勢(shì)”,但“這個(gè)真理,有些同志已經(jīng)不那么清楚了”?,F(xiàn)在,我們應(yīng)該采取切實(shí)有效的措施,讓理想信念教育這一手真正“硬”起來(lái),讓黨的“真正優(yōu)勢(shì)”充分發(fā)揮出來(lái)。這對(duì)于推進(jìn)當(dāng)前的事業(yè)和今后事業(yè)的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展,都是至關(guān)重要的。
二、增強(qiáng)理想信念教育的現(xiàn)實(shí)感、針對(duì)性和說(shuō)服力
要將理想信念這個(gè)“真正優(yōu)勢(shì)”充分發(fā)揮出來(lái),必然要求理想信念教育增強(qiáng)現(xiàn)實(shí)感、針對(duì)性和說(shuō)服力。
首先,理想信念教育要與客觀現(xiàn)實(shí)緊密結(jié)合。理想信念教育要以對(duì)科學(xué)理論的宣傳和教育為基礎(chǔ),這個(gè)科學(xué)理論主要是馬克思主義中國(guó)化的新成果?,F(xiàn)在,對(duì)馬克思主義中國(guó)化新成果的宣傳教育在一定程度上存在著“高、大、全”的問(wèn)題,與現(xiàn)實(shí)反差較大。人們都是生活在現(xiàn)實(shí)當(dāng)中,組織的教育和生活的教育是共同起作用的。有效、管用的理想信念教育,一是要縮小“大道理”與當(dāng)前現(xiàn)實(shí)的距離,把理論大眾化、生活化,有效地說(shuō)明現(xiàn)實(shí)和引領(lǐng)現(xiàn)實(shí),使講的人信,聽(tīng)的人也信。二是要縮小教育與受教育者的距離。現(xiàn)在的領(lǐng)導(dǎo)干部、特別是年輕干部大多受過(guò)良好的學(xué)歷教育,掌握的信息多,走過(guò)的地方廣,視野開(kāi)闊,經(jīng)驗(yàn)豐富,具有一定的理論素養(yǎng),對(duì)他們的教育不能從書(shū)本到書(shū)本,從概念到概念,應(yīng)該理論聯(lián)系實(shí)際,既聯(lián)系工作實(shí)際,更聯(lián)系思想實(shí)際,通過(guò)研究討論的辦法,把思想深處的困惑講出來(lái),把心里的疙瘩解開(kāi)。三是要解決思想問(wèn)題和解決實(shí)際問(wèn)題相結(jié)合。一般說(shuō)來(lái),黨員、干部思想問(wèn)題的背后往往有一些實(shí)際問(wèn)題,組織上要盡可能體察、體諒和關(guān)心解決,不能簡(jiǎn)單地只講大道理,不能強(qiáng)制性地要求他們服從,那樣難免會(huì)造成離心傾向。
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