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三、讓理想信念教育這一手“硬”起來

第一，要強(qiáng)化意識(shí)。毛主席時(shí)代我們黨把精神的作用發(fā)揮到了極致，向全世界展示了中國共產(chǎn)黨人理想信念的強(qiáng)大力量。改革開放以來我們注重從制度上建黨，形成了一套比較健全的制度體系。現(xiàn)在，站在黨的事業(yè)新的歷史起點(diǎn)上，需要將這兩個(gè)方面的優(yōu)勢(shì)緊密結(jié)合起來，用好的思想、好的作風(fēng)來落實(shí)好的制度。黨組織要抓領(lǐng)導(dǎo)干部的學(xué)習(xí)，領(lǐng)導(dǎo)干部要加強(qiáng)學(xué)習(xí)?，F(xiàn)在有的同志不重視理論學(xué)習(xí)，認(rèn)為學(xué)習(xí)無用，強(qiáng)調(diào)工作忙，顧不上；覺得自己水平高，應(yīng)付工作沒問題，用不著學(xué)習(xí)；或者覺得理論學(xué)習(xí)只是應(yīng)付差事，裝潢門面。作為領(lǐng)導(dǎo)干部，擔(dān)負(fù)的工作很多、面對(duì)的事情很多，就各種工作各種事情的地位和作用來講，第一位的任務(wù)是加強(qiáng)學(xué)習(xí)。工作忙責(zé)任大恰恰更需要加強(qiáng)學(xué)習(xí)，而不應(yīng)該成為顧不上學(xué)習(xí)的理由。周恩來同志講：“如果是個(gè)普通干部，忙忙碌碌、有時(shí)方向不大清楚，那還可以諒解。如果是個(gè)領(lǐng)導(dǎo)干部，怎么容許他是個(gè)事務(wù)主義呢？”我們經(jīng)常說，“組織上入黨一生一次，思想上入黨一生一世”。只有加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，理想信念才能有堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。領(lǐng)導(dǎo)干部加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，堅(jiān)定理想信念，不是一時(shí)一地的問題，而是“一生一世”的問題。作為新形勢(shì)下的領(lǐng)導(dǎo)干部，要做“學(xué)習(xí)型”、“思想型”的干部，不能把重學(xué)習(xí)和書生氣劃等號(hào)，不能把重實(shí)干和不學(xué)習(xí)劃等號(hào)。重視理論學(xué)習(xí)者不一定理想信念就堅(jiān)定，但理想信念堅(jiān)定者必定重視理論學(xué)習(xí)。古人說“學(xué)而優(yōu)則仕”，我們現(xiàn)在也需要反過來說“仕而優(yōu)則學(xué)”。要想當(dāng)一個(gè)理想信念堅(jiān)定的好“官”，要想把工作做好，必須重視對(duì)理論特別是對(duì)馬克思主義中國化最新成果的學(xué)習(xí)。

第二，強(qiáng)化機(jī)構(gòu)陣地隊(duì)伍建設(shè)。在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下，愈是涉及全局涉及長遠(yuǎn)的基礎(chǔ)性戰(zhàn)略性工作，愈是容易在具體落實(shí)中被輕視、被忽視，而任何重要的工作如果只是被抽象地重視，最終都會(huì)落空。所以必須用強(qiáng)有力的政府行為彌補(bǔ)“市場(chǎng)缺陷”，通過黨委政府的高度重視，讓全局和長遠(yuǎn)重要的東西在局部和眼前也重要起來，讓勞作于全局和長遠(yuǎn)的人們?cè)诂F(xiàn)實(shí)中能得到獎(jiǎng)賞和激勵(lì)。如果從事理想信念教育的機(jī)構(gòu)隊(duì)伍在現(xiàn)實(shí)中比較弱勢(shì)，教育效果是會(huì)大打折扣的。我在黨校工作，深深感到黨校非常重要，可以比作我們黨的“教堂＋黃埔軍?！?，一方面?zhèn)鞒悬h的“真經(jīng)”即中國化的馬克思主義，一方面從政治的角度培養(yǎng)干部。黨校對(duì)干部的教育主要是理論教育和以理想信念為重點(diǎn)的黨性教育，這種教育不能代替科學(xué)文化知識(shí)和業(yè)務(wù)技能培訓(xùn)，但也決不能為后者所取代；黨校教育培養(yǎng)的素質(zhì)不是干部素質(zhì)的全部，但卻是干部素質(zhì)中最重要最核心的東西。黨校的作用是不可替代的，沒有黨校，黨在思想政治方面的特征就會(huì)嚴(yán)重削弱，黨的理想信念、價(jià)值觀的宣揚(yáng)和傳承就會(huì)嚴(yán)重削弱。因此各級(jí)地方黨組織都應(yīng)當(dāng)按照中央的要求，采取有力措施加強(qiáng)黨校工作，落實(shí)黨校定位，配好領(lǐng)導(dǎo)班子，建好教師隊(duì)伍，建好基礎(chǔ)設(shè)施，發(fā)揮好黨校的作用。當(dāng)然，黨校自身也要改革創(chuàng)新努力工作，以作為求地位，靠優(yōu)良的業(yè)績承擔(dān)起理想信念教育“主渠道”的光榮使命。

第三，領(lǐng)導(dǎo)干部既要抓工作也要抓思想。執(zhí)政黨的各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)干部，在肩負(fù)工作職責(zé)的同時(shí)，當(dāng)然地承擔(dān)著思想教育工作者的責(zé)任。早在我國古代，就把“教化”列為官員的第一職責(zé)。在革命戰(zhàn)爭年代，人民軍隊(duì)的政治工作發(fā)揮了多么重要的作用！建國以來的許多時(shí)候許多地方，領(lǐng)導(dǎo)干部帶頭作形勢(shì)報(bào)告，找下級(jí)干部談心，領(lǐng)導(dǎo)班子成員召開健康的民主生活會(huì)互相交心通氣，都發(fā)揮過很大、很好的作用?，F(xiàn)在領(lǐng)導(dǎo)干部面臨的工作空前復(fù)雜繁重，繁忙之中不能只見事不見人，只抓工作不抓思想。任何工作都是靠人干的，人擺順了事情就順了。抓思想、抓風(fēng)氣，抓理想信念教育，營造良好的思想環(huán)境和政治生態(tài)，也是政績。各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)干部都在自己的工作范圍內(nèi)把思想教育抓起來，經(jīng)常和下級(jí)干部談?wù)勑?，和新社?huì)階層、困難群體對(duì)對(duì)話，增加一點(diǎn)真理的力量和人格的力量，這樣全黨的理想信念教育就會(huì)進(jìn)入新境界。（作者為中共山西省委黨校常務(wù)副校長）