本報(bào)記者 徐燁攝
2009年，對(duì)中星微電子有限公司董事局主席鄧中翰來說，是不尋常的一年：
今年，他從美國(guó)硅谷回國(guó)創(chuàng)業(yè)滿10周年，具有自主知識(shí)產(chǎn)權(quán)的“星光中國(guó)芯”成功打入全球市場(chǎng)，成為圖像輸入芯片領(lǐng)域的“一哥”，“星光”系列多媒體芯片已植入了蘋果、索尼、三星、戴爾等全球頂尖品牌計(jì)算機(jī)和手機(jī)中；
同樣是在今年，他當(dāng)選中國(guó)工程院院士，刷新了中國(guó)工程院最年輕院士的紀(jì)錄。
“出去，就是為了回來！”10年的“奇跡”只是一個(gè)開始，在新的起跑線上，他又將創(chuàng)造出怎樣的“奇跡”？12月16日，鄧中翰走上人民日?qǐng)?bào)總編室和人民網(wǎng)聯(lián)合開辦的“文化講壇”，講述他對(duì)“中國(guó)創(chuàng)新、中國(guó)創(chuàng)造”的體驗(yàn)與思考。
“我們完全可能創(chuàng)造出比西方更好的創(chuàng)新體系”
記者：錢學(xué)森曾多次發(fā)問：中國(guó)為什么培養(yǎng)不出創(chuàng)新型杰出人才？您具有橫跨中西的教育背景，在創(chuàng)新人才培養(yǎng)方面您認(rèn)為中西方有哪些差異？
鄧中翰：中西方在教育體系、教育制度各方面都有很大的差異。首先，西方高校十分重視讓學(xué)生在不同學(xué)科之間“游走”。當(dāng)年我在美國(guó)加州大學(xué)伯克利分校讀書時(shí)，用一份獎(jiǎng)學(xué)金拿到了理學(xué)院、工學(xué)院和經(jīng)管學(xué)院三個(gè)不同的學(xué)位。跨領(lǐng)域的學(xué)習(xí)讓我的思路得以拓展，為我回國(guó)創(chuàng)業(yè)打下了非常好的基礎(chǔ)。
培養(yǎng)創(chuàng)新人才，不僅要交叉復(fù)合，還要敢于探索、敢于實(shí)踐。國(guó)外特別注重社會(huì)實(shí)踐，基本上每個(gè)假期老師都會(huì)逼著你去實(shí)習(xí)，我在IBM、伯克利國(guó)家核武器實(shí)驗(yàn)室都做過“暑期的學(xué)生實(shí)習(xí)”。這是一種實(shí)踐輔助學(xué)習(xí)的方法。
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