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中共中央、國(guó)務(wù)院《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育的意見(jiàn)》把弘揚(yáng)和培育民族精神作為大學(xué)生思想政治教育的四項(xiàng)任務(wù)之一，明確指出要“以愛(ài)國(guó)主義教育為重點(diǎn)，深入進(jìn)行弘揚(yáng)和培育民族精神教育”，并強(qiáng)調(diào)要把民族精神教育貫穿于教育教學(xué)全過(guò)程，落實(shí)到人才培養(yǎng)的各個(gè)方面?；诖?，高校校園文化建設(shè)必須與弘揚(yáng)和培育民族精神有機(jī)結(jié)合起來(lái)，并把它作為貫穿整個(gè)校園文化建設(shè)過(guò)程的始終。

民族精神是一個(gè)民族的自我意識(shí)與自我認(rèn)同，是一個(gè)民族集體人格的體現(xiàn)，它對(duì)于校園文化建設(shè)有著十分重要的作用。首先，它對(duì)人的思想、心理和行為具有約束和規(guī)范作用，也為每個(gè)人在評(píng)定自身的道德品質(zhì)、行為方式等方面提供了隱性尺度。面對(duì)復(fù)雜多變的社會(huì)給學(xué)校帶來(lái)的種種影響，通過(guò)大力弘揚(yáng)和培育民族精神，可以?xún)?yōu)化校園環(huán)境，對(duì)青年學(xué)生的行為產(chǎn)生潛移默化的作用。其次，它具有激勵(lì)功能，能激發(fā)大學(xué)生奮發(fā)圖強(qiáng)，以國(guó)家民族的利益為己任，嚴(yán)格要求自己，努力學(xué)習(xí)。將民族精神培育融于校園文化建設(shè)的過(guò)程之中，通過(guò)多種形式的校園文化載體和活動(dòng)，幫助大學(xué)生認(rèn)識(shí)我們民族的歷史和傳統(tǒng)，可以增強(qiáng)他們對(duì)中華民族的歸屬感和認(rèn)同感。

校園文化對(duì)于培養(yǎng)民族精神具有促進(jìn)作用。校園文化能夠通過(guò)培育一定的文化環(huán)境來(lái)潛移默化地影響學(xué)生，并逐步轉(zhuǎn)化為學(xué)生的內(nèi)在素質(zhì)，增強(qiáng)學(xué)生的求知欲和積極健康的上進(jìn)心，培育學(xué)生的愛(ài)國(guó)熱情和民族自豪感。第一，校園文化是社會(huì)主義先進(jìn)文化的一部分，對(duì)于社會(huì)主義先進(jìn)文化的創(chuàng)新和傳承起著十分重要的作用。面對(duì)世界范圍各種思想文化的相互激蕩，我們必須把弘揚(yáng)和培育民族精神作為校園文化建設(shè)的重要任務(wù)，納入精神文明建設(shè)全過(guò)程。要充分認(rèn)識(shí)校園文化建設(shè)在培養(yǎng)大學(xué)生民族精神中的重要作用，把弘揚(yáng)和培育民族精神作為高校校園文化建設(shè)的一項(xiàng)重要任務(wù)。第二，校園文化活動(dòng)作為課堂教學(xué)的補(bǔ)充和延伸，是培育大學(xué)生民族精神的重要環(huán)節(jié)。校園文化活動(dòng)不是采用抽象的理論形式，而是讓學(xué)生自覺(jué)地去感受、去體會(huì)，以達(dá)到滲透的目的。它的這一特點(diǎn)決定了可以將民族精神滲透到學(xué)生的精神生活領(lǐng)域，滲透到大學(xué)生的心理、觀(guān)念和行為之中，并將民族精神轉(zhuǎn)化為人的自覺(jué)信念、理想和追求，轉(zhuǎn)化為人的情感、道德和意志。第三、校園文化作為一種亞文化形態(tài)，是社會(huì)文化和社會(huì)精神的輻射源和助推器。校園文化對(duì)社會(huì)文化起著重要的影響和滲透作用，校園文化的培育離不開(kāi)社會(huì)文化的影響，同時(shí)它又對(duì)社會(huì)文化產(chǎn)生重要影響。