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固然，100個人心中會有100個哈姆萊特；每個藝術(shù)家和理論家都有權(quán)對孔子作闡述和表現(xiàn)，但不能簡單地把孔子混同于普通人?？鬃釉谥袊幕癯砷L中起了怎樣的作用？我們難道不應(yīng)該站在這樣的高度來闡釋、復(fù)原、保護、弘揚和繼承他的思想和智慧、學(xué)說和實踐嗎

準(zhǔn)備不足卻又以學(xué)術(shù)名義倉促搞“孔子普及”

自己歷史上的偉人，是任何一個民族在任何一個時代，最可寶貴和最值得保護的“歷史文化遺產(chǎn)”?？鬃?，在中華民族這樣的“歷史文化遺產(chǎn)”中，無疑是最有分量的。和諸多早已過世的偉人一樣，后人所聞所知的孔子是其他人在其他情況和語境中的記述，其中包含著不同的認知方式，也會帶有功利目的，因而不乏誤讀和誤導(dǎo)。因此，保護和傳承這項甚至與民族的世界地位相關(guān)聯(lián)的　“遺產(chǎn)”，需要頂真而細致入微的思考、研究和探索，然而對孔子及其精神的開掘和詮釋，至今仍是相當(dāng)輕率和模糊搖擺——各地規(guī)模越來越大的“祭孔”、過分強調(diào)“孔”姓家族傳承之于弘揚孔子之道的“正統(tǒng)”等等，似乎都失之于偏；最近電影《孔子》上映，則把這個嚴(yán)肅問題推到了更尖銳的地步。

固然，100個人心中會有100個哈姆萊特；每個藝術(shù)家和理論家都有權(quán)對孔子作闡述和表現(xiàn)，經(jīng)社會各界檢驗和批評得到接受的內(nèi)容，可成為“孔子解釋”的一部分。但貿(mào)然標(biāo)榜自己是“正劇”，卻輕佻地偷梁換柱，則大大不妥。不客氣地說，周潤發(fā)努力飾演孔子這位偉人是好的，但祭拜孔廟做得像孔子再生似的，又輕浮地在電影發(fā)布會上當(dāng)眾對“南子”周迅戲鬧，讓人不明白這到底是要把“歷史正劇”的孔子弄成怎樣的八卦？往深里說，這種現(xiàn)象的產(chǎn)生是由于近百年來我們對孔子和儒家的認知和定位太多極端和武斷，今天又在準(zhǔn)備不足的情況下，以學(xué)術(shù)名義的通俗講座倉促搞“孔子普及”。

“恢復(fù)作為普通人的孔子”，這話似是而非

我們必須像愛護眼睛一樣愛護孔子這一“歷史文化遺產(chǎn)”。一定要看到，在幾千年民族歷史上，有某位人物能為世世代代、五湖四海的人們所尊重，其中必定有極其深刻的緣由，包含著無可替代絕對不可掉以輕心的曠世珍寶。因此，我們理所當(dāng)然地要認真對待近年來的“國學(xué)熱”和“孔子熱”，防止自稱為“真”的假孔子滿天飛、把孔子當(dāng)成一個可以“任意打扮的小姑娘”，因為這與以往棒殺和捧殺孔子的做法一樣，必將造成公眾認識的混亂。

為此，必須首先澄清一個司空見慣的說法：“恢復(fù)作為普通人的孔子?！?/p>

每個人都是普通人，但人類歷史數(shù)千年出現(xiàn)的某些人物及其行跡思想，是人類經(jīng)驗和智慧的集大成者，非同小可。不能簡單地把孔子混同于普通人，“恢復(fù)作為普通人的孔子”，這話似是而非。不但因為孔子在人類社會中的地位，孔子作為有著綿長歷史的中國文化的一以貫之的代表人物，是國人之民族認同、外國人之識別中國的文化象征；而且，更具決定性的是孔子及其儒學(xué)與“中國精神”的關(guān)系，及其在今后啟迪激勵中國人的無窮潛力。

孔子在中國文化精神成長中起了怎樣的作用？

在人類的歷史進程中，每一個民族都會形成代表本民族思維方式和行為模式的一種“精神性”。各民族不同的“精神性”造成了對自然和人事之“道”的不同認識，集中表現(xiàn)為各種不同的宗教和社會文化形態(tài)。中國沒有形成基督教那樣的一神教，與孔子和儒家特有的無神論世界觀和入世性是有密切關(guān)系的。中國文化所具有的人文性和“天人合一”、“以天論德”、“良知就是天理”的“仁”學(xué)，在世界上獨具一幟。在日益世俗化的世界，體現(xiàn)于孔子和儒家的傳統(tǒng)中國文化精神，為世界提供了很有現(xiàn)實意義的思想源泉。

孔子和儒學(xué)之“天命之謂性”的命題，包含著人類社會與自然存在、個人與社會、人生與心志等關(guān)系，以及責(zé)任擔(dān)當(dāng)?shù)纳羁虄?nèi)涵?！罢恼\意修身齊家治國平天下”，從自我開掘和提升出發(fā)、以天下為己任的積極人生態(tài)度和行事原則，為個人安身立命、建功立業(yè)的“自我實現(xiàn)”提供了導(dǎo)向。而“己所不欲，勿施于人”，以及“禮之用，和為貴”等等見解，更已為當(dāng)今的人們所珍視和踐行。不僅如此，修編《周易》的孔子，更是在變動（“易”）的深邃視界中，凝聚上古中國天趣妙成的理路和行事法則，蘊含著制勝成功的動能；“格物致知”、“知行合一”、“實事求是”等哲學(xué)方法論的內(nèi)核，體現(xiàn)在了現(xiàn)當(dāng)代中國的發(fā)展進步之中。

同時身為偉大教育家的孔子，以“有教無類”、因材施教，為民族的文化傳承和精神成長，開辟一條堅實的路徑。點石成金，偉人之偉正在于使“凡”成“圣”，而這樣“溫良恭儉良”老師形象，最佳地凸顯了一個知書識禮的文明之邦，一個和平友善的泱泱大國。

孔子在中國文化精神成長中起了怎樣的作用？我們難道不應(yīng)該站在這樣的高度來闡釋、復(fù)原、保護、弘揚和繼承他的思想和智慧、學(xué)說和實踐嗎？(作者為復(fù)旦大學(xué)教授)