人民日報(bào)北京4月26日電 4月24日，胡錦濤總書記在慶祝清華大學(xué)建校100周年大會(huì)上發(fā)表了重要講話。講話在全國高校教師中引發(fā)了熱烈反響。教師們普遍反映，講話高屋建瓴，立意深遠(yuǎn)。胡錦濤總書記提出全面提高高等教育質(zhì)量，必須大力提升人才培養(yǎng)水平、必須大力增強(qiáng)科學(xué)研究能力、必須大力服務(wù)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展、必須大力推進(jìn)文化傳承創(chuàng)新，是對高等教育歷史使命完整的、科學(xué)的闡釋。教師們表示，一定要認(rèn)真學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)總書記的“四個(gè)大力”，扎實(shí)工作，努力奮斗，將提高質(zhì)量作為高等教育改革發(fā)展最核心最緊迫的任務(wù)。
“經(jīng)過新中國成立60多年，特別是改革開放30多年的發(fā)展，高等教育成果顯著。然而，著眼未來我國經(jīng)濟(jì)社會(huì)的科學(xué)發(fā)展，以及迎接各種風(fēng)險(xiǎn)和挑戰(zhàn)的考驗(yàn)，我們?nèi)匀槐仨毺嵘覈木C合競爭力，謀取戰(zhàn)略制高點(diǎn)。”北京師范大學(xué)歷史學(xué)院分黨委書記耿向東表示，總書記提出全面提高高等教育質(zhì)量是一項(xiàng)最核心最緊迫的任務(wù)，是非常有遠(yuǎn)見的。人才培養(yǎng)和科學(xué)研究是高等教育長久以來的任務(wù)，而總書記的講話賦予了這兩項(xiàng)任務(wù)新的使命，即培養(yǎng)高層次創(chuàng)新人才以及產(chǎn)生基礎(chǔ)研究和高技術(shù)領(lǐng)域創(chuàng)新成果。創(chuàng)新成為關(guān)鍵之中的關(guān)鍵。社會(huì)服務(wù)這一任務(wù)則要求高等教育發(fā)揮智力優(yōu)勢，直接貼近和服務(wù)經(jīng)濟(jì)社會(huì)的發(fā)展。隨著我國經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，繼承我國優(yōu)秀的文明成果，加強(qiáng)社會(huì)主義核心價(jià)值體系建設(shè)，增強(qiáng)文化的軟實(shí)力，顯得尤為重要?？倳浽谥v話中，將文化傳承創(chuàng)新作為高等教育的一項(xiàng)重要任務(wù)完整提出來是第一次，彰顯出黨中央對文化傳承創(chuàng)新的重視，也賦予高等教育更為重要的歷史責(zé)任。
北京大學(xué)黨委副書記楊河說，要認(rèn)真學(xué)習(xí)、深刻領(lǐng)會(huì)胡錦濤總書記講話中關(guān)于不斷提高質(zhì)量是高等教育生命線的重要論述。更加自覺地堅(jiān)持北京大學(xué)近年來制定的比較優(yōu)勢發(fā)展戰(zhàn)略和質(zhì)量優(yōu)先發(fā)展戰(zhàn)略，深入推進(jìn)本科生和研究生教育教學(xué)改革，堅(jiān)持走內(nèi)涵式發(fā)展道路，借鑒國際先進(jìn)理念和經(jīng)驗(yàn)，全面提高高等教育質(zhì)量，積極探索建立和完善中國特色現(xiàn)代教育制度，推動(dòng)學(xué)校各項(xiàng)工作又好又快發(fā)展。
北京師范大學(xué)教育學(xué)部分黨委書記褚宏啟強(qiáng)調(diào)，總書記的講話把人才培養(yǎng)、科學(xué)研究、社會(huì)服務(wù)、文化傳承創(chuàng)新放到同等重要的地位予以論述，要求四個(gè)方面都要大力發(fā)展，實(shí)質(zhì)上是要求高等教育按照科學(xué)發(fā)展觀的要求，走向科學(xué)發(fā)展之路，從片面發(fā)展走向全面發(fā)展。這一論述，對于高等教育發(fā)展具有鮮明而深刻的指導(dǎo)意義。
“聆聽總書記的講話，很受鼓舞和教育?！北本┐髮W(xué)信息科學(xué)學(xué)院楊芙清院士表示，總書記在講話中特別強(qiáng)調(diào)全面提高高等教育質(zhì)量問題，并且提出了“四個(gè)大力”，特別是講到在大力提升人才培養(yǎng)水平時(shí)，明確了一個(gè)社會(huì)責(zé)任感、一個(gè)創(chuàng)新精神、一個(gè)實(shí)踐能力，這三項(xiàng)是對教師培養(yǎng)學(xué)生提出的更明確的要求。作為高校教師，責(zé)任重大。我們要切實(shí)肩負(fù)起教書育人的光榮職責(zé)，做學(xué)生健康成長的指導(dǎo)者、引路人。
北京理工大學(xué)黨委書記郭大成表示，總書記要求我們教育工作者不斷更新教育觀念，樹立多樣化人才觀念，樹立人人都能成才的觀念。這對高等教育工作提出了更高的要求，我們不能將提高教育質(zhì)量片面地理解為只是培養(yǎng)學(xué)習(xí)能力強(qiáng)的精英人才，不能用簡單淘汰的方式放棄對可能在某一方面具有成才潛質(zhì)學(xué)生的培養(yǎng)責(zé)任。應(yīng)該平等地、負(fù)責(zé)任地對待每一個(gè)進(jìn)入大學(xué)學(xué)習(xí)的青年學(xué)生，幫助、引導(dǎo)和教育他們順利完成學(xué)業(yè)，沿著自己的志向和興趣發(fā)奮成才。
“質(zhì)量是高校一切工作的核心內(nèi)容，是其生命力所在?！鄙綎|大學(xué)馬克思主義學(xué)院胡和勤教授強(qiáng)調(diào)，作為思想政治理論課教師，我們要牢記總書記的教誨，為提高高等教育質(zhì)量，培養(yǎng)更多國家棟梁之才而積極努力。我們要不辜負(fù)總書記之托，為“世界一流，中國特色”的高教事業(yè)貢獻(xiàn)力量。
十年樹木，百年樹人。首都師范大學(xué)政法學(xué)院田國秀教授表示，樹人的根本是品德。作為教師，教書育人是天職，教書是手段，育人是目的。當(dāng)代教師要提高育人的水平，育人的品位，育人的境界，靠的是“德”。當(dāng)代教師要培養(yǎng)立體的人，有抱負(fù)的人，有承擔(dān)的人，靠的也是“德”。從總書記的講話中，體會(huì)到黨和國家對高校教師的期待更高了，要求更嚴(yán)了，指向更明了，我們有責(zé)任使自己成為一個(gè)有道德、有師德、有美德的教師。
