◆城鄉(xiāng)共享優(yōu)質(zhì)教育資源

城鄉(xiāng)優(yōu)質(zhì)教育資源的配置嚴(yán)重不均衡，給我國經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展帶來嚴(yán)重挑戰(zhàn)，

不能不加以正視和解決。

當(dāng)前，我國正在推進(jìn)“教育強(qiáng)國”和“人才強(qiáng)國”的建設(shè)，不能忽略地域廣闊、人口眾多、資源豐富的新農(nóng)村建設(shè)。農(nóng)村地區(qū)只擁有低水平的教育手段和設(shè)施，只能培養(yǎng)低端人才和粗放型勞動(dòng)力，不僅制約了農(nóng)民增收、農(nóng)村產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)升級和農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化進(jìn)程，而且抑制了農(nóng)村地區(qū)社會(huì)文明程度的提升。因此，要大力發(fā)展農(nóng)村教育，推進(jìn)城鄉(xiāng)優(yōu)質(zhì)教育資源均衡，努力做到城鄉(xiāng)兼顧、統(tǒng)籌協(xié)調(diào)，讓城鄉(xiāng)居民都能共享優(yōu)質(zhì)教育資源。

當(dāng)務(wù)之急應(yīng)該將一批優(yōu)質(zhì)性教育資源向農(nóng)村輸送，包括城鄉(xiāng)通用的教學(xué)設(shè)施、標(biāo)準(zhǔn)化校舍和合格師資。鑒于在目前的“國標(biāo)、省督、縣管、鄉(xiāng)辦”的基礎(chǔ)教育興辦與管理體制下，一些貧困地區(qū)無力承受中小學(xué)教育設(shè)施與師資升級提質(zhì)的財(cái)政負(fù)擔(dān)，更需要國家和省級財(cái)政籌資實(shí)行有重點(diǎn)、有目標(biāo)的扶持，使得農(nóng)村地區(qū)教育資源首先靠外力盡快“達(dá)標(biāo)”，從而做到“存量優(yōu)化、增量優(yōu)質(zhì)”，逐漸改變農(nóng)村地區(qū)教育資源的構(gòu)成、品位，在較短時(shí)間內(nèi)大力推進(jìn)城鄉(xiāng)教育資源配置均衡。

實(shí)現(xiàn)城鄉(xiāng)教育資源均衡配置，應(yīng)包括下列三個(gè)方面：

城鄉(xiāng)學(xué)校結(jié)對，實(shí)現(xiàn)片區(qū)的優(yōu)質(zhì)資源共享。以優(yōu)質(zhì)學(xué)校為龍頭，成立城鄉(xiāng)教育聯(lián)合體或教育集團(tuán)，采取小片區(qū)資源共享的辦法，扶持特定區(qū)域內(nèi)的農(nóng)村學(xué)校，讓農(nóng)村學(xué)校共享城市學(xué)校的硬件與軟件設(shè)施，這樣就可以充分發(fā)揮小片區(qū)內(nèi)優(yōu)質(zhì)教育資源的擴(kuò)散與輻射作用，進(jìn)而提升區(qū)域范圍內(nèi)教育均衡水平。

城鄉(xiāng)師資流動(dòng)，實(shí)現(xiàn)名師效應(yīng)廣覆蓋、深影響。通過城市學(xué)校的教師（校長）定期送教（短期）下鄉(xiāng)，把先進(jìn)的教學(xué)理念和辦學(xué)方法向農(nóng)村學(xué)校輸送與傳播。農(nóng)村教師（校長）通過短期和長期到城市學(xué)校頂崗任教，從而掌握先進(jìn)的教學(xué)理念與方法。通過這種密切而頻繁的雙向交流，做到你中有我，我中有你，使教育資源在開放性流動(dòng)中提升正能量。城市和農(nóng)村學(xué)校之間的師資不僅要顯性流動(dòng)，而且還要隱性流動(dòng)，即通過城鄉(xiāng)特定學(xué)校之間結(jié)成師資一體化幫扶關(guān)系，合二為一構(gòu)建教師團(tuán)隊(duì)，共同備課、說課、觀課、評課，讓優(yōu)秀的教學(xué)方法廣泛傳播，農(nóng)村師生從中受益良多。

城鄉(xiāng)教學(xué)資源分享，提升學(xué)生學(xué)習(xí)效率與質(zhì)量。農(nóng)村學(xué)生之所以要進(jìn)城讀書，是因?yàn)樽非髢?yōu)質(zhì)的教育資源。師生互動(dòng)、教學(xué)相長是一所學(xué)校富有生氣的題中之意，當(dāng)城鎮(zhèn)中小學(xué)競相“掠奪”農(nóng)村的優(yōu)秀生源時(shí)，農(nóng)村中小學(xué)教學(xué)質(zhì)量將不可避免地滑坡。因此，除了上述縮小城鄉(xiāng)優(yōu)質(zhì)教育資源分布差距的舉措之外，另一可行的辦法是通過信息化的教學(xué)手段，讓優(yōu)秀學(xué)案、課件、試題以遠(yuǎn)程傳播的方式廣泛覆蓋。

（作者為福建教育學(xué)院副院長、教授）(東南網(wǎng)——福建日報(bào))