高職學生如何讓書本與實踐結合得更好?重慶城市管理職業(yè)學院微電子專業(yè)嘗試一種新的教學模式:三天在校上課,兩天進廠上班。昨日,在該?!拔㈦娮訉I(yè)人才培養(yǎng)方案”研討會上,用人單位對這一“工學結合”模式拍手叫好。(1月14日《重慶晚報》)
據該校電子信息工程系主任告訴記者,重慶微電子一線技術人才十分缺乏,學生還在讀大一,就有不少企業(yè)上門要學生。
一邊是大批的大學生畢業(yè)后找不到工作,一邊卻是用人單位紛紛爭搶職業(yè)學校在校學生。出現這種反?,F象,無疑說明了如今的大學教育已經與社會用工需求嚴重脫節(jié)。職校嘗試“工學結合”,讓在校學生掌握了一定理論知識后半工半讀,這個模式無疑是值得提倡的。它有利用職校為社會培養(yǎng)出更多的具有實際技術能力和操作能力的實用性人才,有利于提高職校生在社會中的職業(yè)地位,促使更多學生選擇職業(yè)學校,分流高校教育,從而化解其它高等院校無法應對“僧多粥少”的教育現狀,有效緩解社會就業(yè)壓力。
在為重慶城市管理職業(yè)學院微電子專業(yè)這次嘗試叫好的同時,筆者認為,在學生權益的保障上,我們也不能放松警惕和管理。筆者注意到,報道中有一句話說:“工學結合的模式得到企業(yè)認可。很多專業(yè)的學生在工廠實習還要付給企業(yè)錢,但接收微電子專業(yè)學生的企業(yè)表示不收錢,并且每天給學生10元錢補助?!泵刻熘挥?0元錢補助,這無疑明明白白地告訴我們,如果管理不好,學生的權益極易被侵害。這樣的例子很多,不久前,新疆科技學校2006級計算機應用班的35名學生被學校安排在一家網絡公司無工資實習時,被逼整天玩網絡游戲砍大樹。而據知情人士透露:一天工作12個小時砍7000棵樹,每個月賺1000元左右(據2007年10月11日《都市消費晨報》)。再之前,也有藝校女生被安排到娛樂公司陪酒的深刻教訓。
職校生半工半讀的“工學結合”模式是一種有益的、新型的學習和就業(yè)結合的教育模式,值得在其它職校和專業(yè)推廣運用,前提是學校必須重視學生權益的保障,避免學生被用人單位利用,淪為廉價勞動力。(劉鵬)
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(責編:李艷)
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