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　　昨日，深圳市教育局召開新聞發(fā)布會，首次公開承認(rèn)此前執(zhí)行的“金融高管人才子女中考可加10分”的規(guī)定，帶有明顯的歷史局限性和階段性偏頗，從今年起將停止執(zhí)行。同日，教育部新聞發(fā)言人王旭明說，除深圳外，還有一些地方和一些地區(qū)把中考招生加分作為當(dāng)?shù)卣猩桃Y，吸引人才的一個措施，這和教育公平是相違背的，對于這種做法要予以糾正。（4月26日《南方都市報(bào)》）

　　從市民舉報(bào)、媒體報(bào)道，到公眾熱議、專家發(fā)言、媒體窮追不舍，到最后教育部關(guān)注、深圳整改、教育部發(fā)布全國核查通知，深圳“金融高管人才子女中考可加10分”事件似乎劃上了一個完美的圓圈：這一事件體現(xiàn)了深圳市民維護(hù)自身利益的覺悟，體現(xiàn)了媒體強(qiáng)烈的責(zé)任意識，體現(xiàn)了公眾不可多得的公民意識，體現(xiàn)了教育部吸納民意的誠意，體現(xiàn)了深圳市政府聞過則改的權(quán)力意識。這一案例值得媒體、政府以及公眾在面對其他事件時仿效與學(xué)習(xí)。

　　然而，在這一貌似完美的結(jié)局背后，卻仍有些許遺憾。深圳市教育局副局長、新聞發(fā)言人李長弓坦言，從去年下半年開始，深圳教育部門對“金融高管人才子女中考可加10分”的“歷史局限性和階段性的偏頗”已有所覺察。從這一“坦言”中，我們會發(fā)現(xiàn)，深圳教育部門其實(shí)早已感覺到這一規(guī)定的不合理性，只是在“媒體的報(bào)道和反應(yīng)督促了認(rèn)識”，只是面對社會輿論質(zhì)疑和上級部門施壓之后，才進(jìn)行了糾偏。

　　顯然，“加10分”的規(guī)定早已是深圳教育部門拿不準(zhǔn)的一個政策。對于拿不準(zhǔn)的政策，政府部門該如何處理呢？當(dāng)然是趁早拿出來與公眾進(jìn)行討論與商議?？上У氖牵钲诮逃块T沒有問公眾，只是在“深入調(diào)研”、“重新審視”，然而，“深入調(diào)研”、“重新審視”卻沒有結(jié)果，只是延誤了及時糾偏的時機(jī)，引來了輿論的質(zhì)疑。這顯然是非常遺憾的。

　　作為各項(xiàng)政策的直接執(zhí)行者，現(xiàn)有政策是否不合理、是否存在問題，各級政府部門往往能比公眾更早一步了解到。當(dāng)對這些政策“拿不準(zhǔn)”的時候，政府部門雖然也拿出來討論或研究，卻往往是由少數(shù)領(lǐng)導(dǎo)開會拍腦袋決定，最后當(dāng)然容易做出錯誤的決策。更為可怕的是，一些地方政府部門可能因?yàn)榈胤嚼?、部門利益乃至個人利益，故意把這些問題藏著掖著，不愿意讓公眾看到，逆著民意繼續(xù)執(zhí)行著本已有“歷史局限性和階段性偏頗”的政策。

　　政府不僅要在政策出臺前舉行聽證吸納民意，在政策不合理導(dǎo)致民怨沸騰無法收拾之后再來收拾殘局，政府也應(yīng)該能夠在政策執(zhí)行過程中發(fā)現(xiàn)問題后有勇氣馬上拿出來與公眾商議討論。市民舉報(bào)、媒體報(bào)道、公眾熱議、專家發(fā)言、政府糾偏的結(jié)局看似完美，其實(shí)并不完美，它體現(xiàn)了政府行政效率的低下、責(zé)任意識和服務(wù)意識的缺失。在政策拿不準(zhǔn)的時候，只有迅速拿出來與公眾討論與商議，才能判斷出政策是否不合理，才能及時糾正“歷史局限性和階段性偏頗”政策，把社會影響和危害降低到最小。(劉義昆)

（責(zé)編：徐嶸）