當(dāng)中國(guó)的應(yīng)屆高中畢業(yè)生們?cè)诘却咝ｄ浫⊥ㄖ獣臅r(shí)候，俄羅斯的畢業(yè)生們也在等待，不過(guò)他們等待的是對(duì)國(guó)家統(tǒng)一考試違法的裁決。（《青年參考》7月2日）
2008年，俄羅斯首次舉行了全國(guó)范圍的統(tǒng)一考試，為高等學(xué)府選拔人才。但是，很多學(xué)生并不適應(yīng)，成績(jī)不太令人滿意，在全國(guó)大約有20%的考生不及格。而輿論調(diào)查顯示，全國(guó)統(tǒng)考的支持者只占31％，多數(shù)人對(duì)于統(tǒng)考持負(fù)面看法。
全球化視野下的高考，我們發(fā)現(xiàn)了一個(gè)奇怪的現(xiàn)象，就是長(zhǎng)期實(shí)行統(tǒng)一高考為主的國(guó)家，如中國(guó)、加拿大、澳大利亞、西班牙、印度等，正在逐步向自主考試和招生發(fā)展；而那些長(zhǎng)期實(shí)行高校自主考試和招生的國(guó)家，如俄羅斯、英國(guó)、法國(guó)、德國(guó)等，則正進(jìn)行著走向統(tǒng)一高考的實(shí)驗(yàn)。所以，我們不能簡(jiǎn)單地用俄羅斯統(tǒng)一高考遇到麻煩，來(lái)證明中國(guó)多元高考改革的千真萬(wàn)確。相反，正好說(shuō)明統(tǒng)一高考和自主考試各有利弊，我國(guó)的高考改革不應(yīng)該是單向的自主考試和招生，而應(yīng)該今年吸取兩者的長(zhǎng)處，克服各自的弊端，在統(tǒng)一考試的基礎(chǔ)上，探索自主考試和招生的道路。
無(wú)論是之所以要進(jìn)行統(tǒng)一高考的嘗試，除了同一“中學(xué)畢業(yè)考試”和“大學(xué)入學(xué)考試”，減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)之外，很重要的目的就是為了遏制由自主考試的隨意性和主觀性而滋生的高考腐敗，為了解決經(jīng)濟(jì)上比較困難的考生不得不因經(jīng)濟(jì)原因放棄進(jìn)入名牌大學(xué)學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)的問(wèn)題，確保高校入學(xué)考試的公平、公正與客觀。其實(shí)，除了更好地選拔人才之外，最大限度地促進(jìn)教育公平，正是世界各國(guó)高考改革的主要著眼點(diǎn)。我國(guó)地區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展不平，不同階層收入差距拉大，不同地區(qū)教育水平不平衡，不同學(xué)校教育水平差距較大，是客觀現(xiàn)實(shí)，因此，我國(guó)的高考改革除了更好地選拔人才之外，必須考慮這些因素，必須把教育公平放在第一位。
對(duì)俄羅斯的統(tǒng)一高考，反對(duì)者的擔(dān)心主要是“新的制度不能有效照顧學(xué)生特長(zhǎng)”、“統(tǒng)考對(duì)知識(shí)的考查會(huì)形式化和表面化”、“俄羅斯的中學(xué)會(huì)因統(tǒng)一高考失去特色”、“抹殺學(xué)生特長(zhǎng)和降低教師對(duì)學(xué)生知識(shí)考查作用”等。俄羅斯統(tǒng)一高考反對(duì)者的擔(dān)心，正是我國(guó)教育中存在的問(wèn)題。教育是培養(yǎng)人才，而不是工廠生產(chǎn)產(chǎn)品，因此，教育必須遵循“因材施教”的規(guī)律，必須尊重傳統(tǒng)與特色，必須解放和張揚(yáng)學(xué)生的興趣、特長(zhǎng)和個(gè)性，必須實(shí)施素質(zhì)教育，而不是模式化的、千人一面的教育。
俄羅斯統(tǒng)一高考，之所以遭到反對(duì)，很重要的一個(gè)原因就是實(shí)施這項(xiàng)政策之前，沒(méi)有征求過(guò)考生及家長(zhǎng)的意見(jiàn)。在本質(zhì)上，俄羅斯統(tǒng)一高考是一項(xiàng)教育實(shí)驗(yàn)。從教育實(shí)驗(yàn)的歷史看，教育是一個(gè)非常復(fù)雜的東西，教育的東西永遠(yuǎn)不可能僅僅從理論上得到解決，教育實(shí)驗(yàn)對(duì)教育發(fā)展本身的意義是非常重大的，甚至可以說(shuō)是教育發(fā)展的生命力之所在，陶行之、晏陽(yáng)初都是因?yàn)榻逃龑?shí)驗(yàn)而成為一代教育名家的。但是，教育實(shí)驗(yàn)涉及到多方利益，切忌拍腦袋決策，在民主社會(huì)，必須合法，依據(jù)一定的程序，廣泛征求學(xué)生、家長(zhǎng)、教師和社會(huì)的意愿，經(jīng)過(guò)充分的論證，才能進(jìn)行。進(jìn)行的過(guò)程中，還要及時(shí)進(jìn)行反饋、修正。
俄羅斯統(tǒng)一高考實(shí)驗(yàn)“卡殼”了，但并不等于失敗了。我們這個(gè)長(zhǎng)期實(shí)行統(tǒng)一高考的國(guó)家，更不能“事不關(guān)己”地看笑話，而應(yīng)該從中進(jìn)行反思和總結(jié)，以便更好地推進(jìn)我過(guò)得高考招生制度改革。（葉雷）
（責(zé)編：李艷）
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