如今，令學(xué)生家長們深惡痛絕的中小學(xué)生擇校費(fèi)現(xiàn)象，日益呈現(xiàn)出屢禁不止、愈演愈烈之勢，凸顯出“尾大不掉”現(xiàn)象?！ ?/font>
“義務(wù)教育城鄉(xiāng)實現(xiàn)了免費(fèi)，以違規(guī)收取擇校費(fèi)為背景的擇校卻多年高燒不退?！比珖f(xié)委員、山東省監(jiān)察廳副廳長孫繼業(yè)近幾年每年兩會特別關(guān)注中小學(xué)擇校問題，今年也不例外（據(jù)2009年3月5日《長春日報》）?！ ?/font>
在城市，學(xué)生的家庭背景“強(qiáng)烈”地影響著學(xué)生能否進(jìn)入重點(diǎn)中小學(xué)讀書。為此，教育部從2005年開始實施基礎(chǔ)教育階段薄弱學(xué)校改造工程，進(jìn)一步實行限人數(shù)、限錢數(shù)、限分?jǐn)?shù)的“三限”政策，規(guī)范高中招收“擇校生”行為，促進(jìn)基礎(chǔ)教育均衡發(fā)展?！ ?/font>
現(xiàn)在，擇校一詞已令家長們聽之恐懼、操之心寒。事實上，許多小孩子早就從上幼兒園開始，邁開了“擇”的沉重腳步。擇幼兒園、擇小學(xué)、擇初中、擇高中，現(xiàn)在擇名牌大學(xué)也熱得很燙手。不知這樣一路“擇”下去，家長的49萬培育費(fèi)還夠不夠用？還有多少社會關(guān)系可供啟動？
中小生擇校到底擇出了些什么？它擇出了教育資源失衡。城市中小學(xué)校客觀存在的重點(diǎn)校、普通校、薄弱校之分，加劇了各類學(xué)校教育資源配置的兩極分化，造成了一系列教育不公平現(xiàn)象；擇出了家長債臺高筑。“擇校費(fèi)，擇校費(fèi)，含著家長多少淚。”這首民謠道出了家長們內(nèi)心酸楚；擇出了盲目攀比、貪污腐敗、敗壞社會風(fēng)氣等諸多嚴(yán)重的后遺癥。學(xué)校與學(xué)校之間、家長與家長之間、學(xué)生與學(xué)生之間盲目橫攀豎比，助長了社會嫌貧愛富、圖幕虛榮等庸俗社會心理，加重了家長的經(jīng)濟(jì)和精神負(fù)擔(dān)。上重點(diǎn)校一靠權(quán)二憑錢，有些家長以捐資助教名義，用公款為子女“買”入學(xué)通知書。一些家長鋌而走險，貪污受賄，挪用公款，擇校費(fèi)成為滋生腐敗的溫床；擇出了社會潛在危機(jī)。從表面上看，重點(diǎn)校制度導(dǎo)致了城鄉(xiāng)差距、性別差距、學(xué)校差距、階層差距的出現(xiàn)，但在深層次上卻潛藏著巨大的社會危機(jī)，是造成社會不安定的重要因素，處理不好會直接引起社會動蕩，這才是最大的危險。從長遠(yuǎn)看，容易造成人才培養(yǎng)的結(jié)構(gòu)失衡和質(zhì)量下滑?！ ?/font>
擇?，F(xiàn)象弊端之多、危害之重、民憤之大，已成為民生之癌，難道政府部門對此就沒有好辦法治理解決了嗎？不是的，決不是的。在構(gòu)建社會主義和諧社會的背景下，教育不公已凸顯為黨和政府工作的當(dāng)務(wù)之急、重中之重，應(yīng)當(dāng)引起高度重視。面對教育不公，老百姓急切呼喚實施公平教育。這本身就足以說明，政府部門對政策執(zhí)行不力、監(jiān)管缺位是擇?，F(xiàn)象屢禁不止的主要原因?？梢哉f，能否盡快治疾擇校頑疾，考驗政府的決心和執(zhí)行力。
盡快終結(jié)擇校現(xiàn)象，別再讓違規(guī)擇校費(fèi)“尾大不掉”，必須大力構(gòu)建同等機(jī)會、同樣優(yōu)質(zhì)、一視同仁的教育環(huán)境。最關(guān)鍵的還是政府要加大建設(shè)投入，強(qiáng)化政府的責(zé)任意識、作為意識和監(jiān)管意識，解決基礎(chǔ)建設(shè)欠賬太多的問題，為普通校和薄弱校提供均衡的發(fā)展機(jī)遇。
再退一步說，即使是由于目前存在著較大的校際間、地區(qū)間教育資源差別，擇?，F(xiàn)象在短期內(nèi)無法得到有效解決，但是實行限人數(shù)、限錢數(shù)、限分?jǐn)?shù)的“三限”政策，也不能光當(dāng)成口號喊，必須釘是釘、鉚是鉚地嚴(yán)格落實兌現(xiàn)，不放空炮，陽光透明，政府監(jiān)管必須到位。(徐云鵬)
(責(zé)編：劉寶琴)
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