教育部介紹新《高校學(xué)生管理規(guī)定》
近日，教育部下發(fā)《國(guó)家促進(jìn)普通高校畢業(yè)生就業(yè)政策公告》，規(guī)定高校畢業(yè)生應(yīng)征入伍服義務(wù)兵役政府將補(bǔ)償學(xué)費(fèi)，代償助學(xué)貸款；榮立二等功及以上的，退役后免試推薦入讀碩士研究生。（3月18日《北京晚報(bào)》）
部隊(duì)與大學(xué)是兩個(gè)性質(zhì)完全不同的地方，獲部隊(duì)嘉獎(jiǎng)，是部隊(duì)對(duì)軍人服役期間立功表現(xiàn)的肯定；而大學(xué)生是否能獲得讀研究生的資格，按高等教育現(xiàn)有的相關(guān)規(guī)定，則是學(xué)校根據(jù)大學(xué)生經(jīng)過(guò)考研后取得成績(jī)而決定的。更重要的是，學(xué)校是教書(shū)育人、做學(xué)問(wèn)的地方，把讀研究生與在部隊(duì)的立功表現(xiàn)聯(lián)系在一起，以其說(shuō)是鼓勵(lì)高校畢業(yè)生應(yīng)征入伍，倒不說(shuō)是對(duì)現(xiàn)有高等教育制度的人為破壞。何況，這樣的措施早就在一些地方實(shí)行過(guò)，并沒(méi)有什么創(chuàng)意，也不見(jiàn)得就有多少吸引力。
在目前大學(xué)生就業(yè)形勢(shì)比較嚴(yán)峻的情況下，通過(guò)補(bǔ)償學(xué)費(fèi)，代償助學(xué)貸款等獎(jiǎng)勵(lì)形式，鼓勵(lì)大學(xué)生到基層、農(nóng)村或西部工作，不管是對(duì)大學(xué)生本人，特別是一些靠親戚借款或貸款讀書(shū)的大學(xué)生，還是急需大學(xué)生人才的基層單位來(lái)說(shuō)，都是雙贏的選擇，在某種意義上說(shuō)，是值得肯定的。但做學(xué)問(wèn)是一個(gè)非常嚴(yán)肅的事情，對(duì)做學(xué)問(wèn)的人來(lái)說(shuō)，有著非常嚴(yán)格的需求，是否真正的學(xué)到了知識(shí)，完全靠自己努力，是不能繞過(guò)學(xué)習(xí)的環(huán)節(jié)、通過(guò)別人或其他渠道獎(jiǎng)勵(lì)給予的。
把立功免試入學(xué)研究生作為獎(jiǎng)勵(lì)條件，與其他的獎(jiǎng)勵(lì)考試加分一樣，可以說(shuō)是赤顆顆的市場(chǎng)交易，也是對(duì)教育制度公平、公正的人為破壞。不但嚴(yán)重有損做學(xué)問(wèn)的嚴(yán)肅性，也可能會(huì)助長(zhǎng)學(xué)術(shù)不正之風(fēng)的盛行：如對(duì)一些受到獎(jiǎng)勵(lì)的人來(lái)說(shuō)，也許就會(huì)認(rèn)為，既然可以通過(guò)其他條件交換的形式獲得免試入學(xué)，那么學(xué)習(xí)成績(jī)是否也可以通過(guò)其他渠道獲得呢？從而未必能珍惜學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。
另一個(gè)比較現(xiàn)實(shí)的問(wèn)題就是，部隊(duì)也是個(gè)很能鍛煉人的地方，大學(xué)畢業(yè)生如果真能有機(jī)會(huì)到部隊(duì)去鍛煉，同樣可以學(xué)到很多知識(shí)，如在學(xué)習(xí)和生活上，畢竟在部隊(duì)與學(xué)校有很多不同的東西，在學(xué)校單純是以學(xué)習(xí)理論知識(shí)為主，而在部隊(duì)則是以練習(xí)軍事技能和學(xué)習(xí)理論知識(shí)相結(jié)合，只要不怕苦怕累，也可以學(xué)到很多在學(xué)校無(wú)法接觸和學(xué)習(xí)到的知識(shí)。
特別是適應(yīng)了部隊(duì)的生活后，很多服役期滿退役的大學(xué)生，不一定都能重新適應(yīng)回到大學(xué)去學(xué)習(xí)和生活的習(xí)慣，如前年就有清華、北大在部隊(duì)服役期滿的大學(xué)生，重新回到學(xué)校學(xué)習(xí)后，才發(fā)現(xiàn)有了很多一下無(wú)法解決的困惑：如由于習(xí)慣了在部隊(duì)的早睡早起，已經(jīng)未能適應(yīng)學(xué)校的作息時(shí)間，加上離開(kāi)了學(xué)校幾年，要安靜下來(lái)捧起書(shū)本學(xué)習(xí)，總是找不到從前的感覺(jué)，給學(xué)習(xí)帶來(lái)了很大的壓力。這樣一來(lái)，盡管教育部門(mén)允許立功的服役大學(xué)生免試入讀研究生，對(duì)他們來(lái)說(shuō)，未必就是件好事，充其量，只是多了一個(gè)選擇而已。既然這樣的措施屬于“互不討好”，教育部門(mén)又何必多此一舉？（李文杰）
（責(zé)編：劉寶琴）
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