中國青少年研究中心近日發(fā)布的《中日韓美四國高中生權益狀況比較研究報告》,實在值得關心中國教育的人士一看(見3月24日《光明日報》5版)。
有比較才有鑒別,有鑒別方知優(yōu)劣高下。這份比較研究報告顯示,中國高中生存在比較嚴重的“教育荒廢傾向”,這表現在“我們的教育在表面上看抓得很緊,學校安排了許多課程,學生很忙很累,但實際的教育效果并不好,因為我們的落腳點更多落在抓學習成績上,而諸如人格的培養(yǎng)、健康心理的養(yǎng)成、生活技能的培養(yǎng)都很不足,有些甚至被荒廢了,存在著‘教育荒廢的傾向’?！薄敖逃膹U傾向”,最主要體現在偏重學習,而忽視身體、心理的發(fā)展需求。
學校、家長“抓得很緊”,學生“很忙很累”,“實際的教育效果并不好”,這諸多現象間的因果關系,存在已經不是一天兩天了。其實,甚至不用比較研究,中國高中生教育中的“教育荒廢傾向”,早就引起人們的關注。多年來,許多有識之士大聲疾呼,要求改變高中生教育中有悖教育常識的一些錯誤做法。此次的比較研究,不過是為這些認識和疾呼提供了一些有力的數據與案例罷了。
荒廢了人格、心理教育的教育,最終會“荒”了什么,“廢”了什么,其結果的確讓人不得不深想。中國普通高中學生每天學習時間最長,閑暇生活也多與教育有關。“從具體數據來看,四國高中生學習都很緊張,但中國高中生是學習時間最長、負擔最重、壓力最大的?？纯此麄內绾味冗^休息日就足以了解中國學生的緊張程度,其他三國高中生休息日做的最多的三件事是:和朋友一起玩、體育鍛煉、看電視,而中國高中生做的最多的三件事則是:學習、在家休息、上網。中國高中生在休息日很難得到積極休息……”其實,這樣的學習與閑暇生活又豈是高中生所“獨享”!
一個畢業(yè)于重點院校的同事在回憶自己高中時代時說,他那時的唯一想法就是盼著早點高考,“好到大學去歇一歇”。還有一個從人口大省一路拼殺出來的同事說,他現在所有夢境中最可怕的夢魘,就是身處高中時代各種各樣的考場。這是怎樣的高中時代啊。
好在比較研究能夠給我們提供可資借鑒的東西。“上世紀80年代的日本教育,曾被稱為‘考試地獄’,但日本及時進行了批判性反思,進行了一系列教育改革,將教育轉向‘心靈教育’。我們必須吸取日本的教訓?！敝袊嗌倌暄芯恐行母敝魅?、青少年教育專家孫云曉對研究報告的說明,無疑在催促我們起而行之。實際上,也正是從上世紀90年代起,日本從一個科技模仿大國,轉變成了科技創(chuàng)新大國,其專利數量僅次于美國,為世界第二,坐實了世界第二大經濟體的地位。如果我們不想把高中生都培養(yǎng)成“好到大學去歇一歇”的人,如果我們還指望源源不斷的高中生成為源源不斷的科技創(chuàng)新生力軍,那么,我們就必須從現在開始改變“教育荒廢傾向”。（聞沫）
（責編：劉寶琴）
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