本報（《南方日報》）昨天頭版頭條報道,即使在當前金融危機就業(yè)困難的情況下,全省技校應屆畢業(yè)生就業(yè)率仍高達98%。作為一個老技校畢業(yè)生,看到這樣的消息自然非常高興,同時以為類似的消息應當給包括教育部門在內(nèi)的決策者一定啟發(fā),給一味著眼高學歷的社會風尚一點警醒。人均可挑3個崗位,一方面表明技校生仍然是市場的寵兒,另一方面折射出高校畢業(yè)生的就業(yè)尷尬。一些高校為了既定的所謂就業(yè)率,甚至玩弄數(shù)字游戲。眾所周知,高校就業(yè)難并不是現(xiàn)在才有的新鮮事,在大規(guī)模擴招之后就已經(jīng)一年比一年嚴重,因為國際金融危機的沖擊,今年雪上加霜了而已。
技校生就業(yè)率如此之高,令人感慨。珠三角技工缺口多少萬,技校畢業(yè)生如何搶手,高級技工薪金如何誘人,這些年也不斷聽到。吊詭的是,為什么技校卻一直不受青睞?恐怕是現(xiàn)實和歷史因素作用的結(jié)果。歷史地看,比如筆者就讀技校的時候,學生證上蓋著的大紅印章是“技術工人學?！?也就是說畢業(yè)出來的身份是“工人”,即便與中專之間,也隔著鴻溝一道,后者的身份是“干部”。在今天,則顯然是因為它處于“學歷教育”的最低端了。也許更重要的是,在省里和地方的年度“主要經(jīng)濟指標”上,“高等教育毛入學率”才是一個統(tǒng)計項目,如技校等發(fā)展的規(guī)模再大,也被忽略不計。種種因素疊加,使技校生的市場需求程度與社會重視程度全然不成正比,所謂給決策部門“啟發(fā)”,就是要他們面對確鑿事實去修訂舊有的觀念和評價指標。
技校的就業(yè)率如此之高,以愚意度之在其畢業(yè)生的實用能力。筆者當時讀的是鑄造專業(yè),兩年時間內(nèi)在車間實習大半年,既掌握了一定的書本知識,又有相應的實踐經(jīng)驗,畢業(yè)后并不需要師傅傳幫帶,馬上就能勝任。記得實習的時候正趕上為葛洲壩水利樞紐工程生產(chǎn)電機葉片,地坑造型,三班倒。那么復雜的曲面型腔都經(jīng)歷了,尋常的就更不在話下。相對而言,高校一些畢業(yè)生則難免面臨“眼高手低”的問題。雖然上上下下一再要求大學生轉(zhuǎn)變就業(yè)觀念,生活中也確有頂級名牌大學的畢業(yè)生去賣肉、去穿糖葫蘆、去干一些以從前的眼光衡量非常不可思議的工作,但“轉(zhuǎn)變觀念”的終究只能是極少數(shù),如果多數(shù)高校畢業(yè)生從事與所學專業(yè)無關的事情,非但不能視為轉(zhuǎn)變觀念的成功,反而該借此判定為高等教育的失敗了。
“世界先進制造業(yè)和現(xiàn)代服務業(yè)基地”,是珠三角發(fā)展《規(guī)劃綱要》明確的五大戰(zhàn)略定位之一。即便在這兩個基地方面,技校及技校畢業(yè)生就大有用武之地。今年全省技校招生26萬,將擴招6萬人；到2012年我省技工院校在校生將達到100萬人,還將建設一批示范性技工學校,國際的、全國的、省級的,計劃非常龐大。不知前面所說的“啟發(fā)”是否起到了立竿見影的作用,同樣不知的是,這個龐大的計劃是為大而大,就技校而技校,還是與《規(guī)劃綱要》進行了統(tǒng)籌考慮,與全省整體發(fā)展進行了統(tǒng)籌考慮。假以時日,要就教方家了。（潮白）
（責編：劉寶琴）
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