惠安縣教育局與縣農(nóng)村勞動(dòng)力轉(zhuǎn)移辦公室聯(lián)合下發(fā)《關(guān)于做好2009年春季惠安縣中等職業(yè)學(xué)校招收保送生工作的通知》，從今年2月開始強(qiáng)行“報(bào)送”數(shù)百名初中生上職專，引起部分保送學(xué)生和家長(zhǎng)不滿。當(dāng)?shù)亟逃志珠L(zhǎng)解釋稱“保送初中生讀職專，是為了發(fā)展職業(yè)教育?！保ā毒┤A時(shí)報(bào)》4月15日）
事實(shí)上不只是惠安縣存在這種現(xiàn)象，全國各地不少地方都存在市縣教育部門下發(fā)通知要求各學(xué)校強(qiáng)制送一些初中生，甚至強(qiáng)送一些沒有畢業(yè)的初中生上中等職業(yè)學(xué)校，只是沒有被報(bào)道而已。
不可否認(rèn)，職業(yè)教育需要發(fā)展，特別是金融危機(jī)時(shí)代更應(yīng)大力發(fā)展職業(yè)教育，但不能為了發(fā)展職業(yè)教育亂強(qiáng)制學(xué)生去接受職業(yè)教育，更不能以發(fā)展職業(yè)教育作為中等職業(yè)亂招生和違法招生的借口，發(fā)展職業(yè)教育和中等職業(yè)學(xué)校招生必須按照國家的有關(guān)法律法規(guī)和政策來實(shí)施。讓未畢業(yè)的初中生分流去上職業(yè)學(xué)校，首先違反了《九年義務(wù)教育法》，剝奪了這些學(xué)生的受教育權(quán)。其次違反了教育部有關(guān)中等職業(yè)學(xué)校招生政策，3月30日教育部在《教育部關(guān)于做好2009年中等職業(yè)學(xué)校招生工作的通知》中明確規(guī)定中等職業(yè)學(xué)校招生范圍為：“應(yīng)往屆初高中畢業(yè)生、返鄉(xiāng)農(nóng)民工、進(jìn)城農(nóng)民工、退役士兵、生產(chǎn)服務(wù)一線職工、下崗失業(yè)人員等城鄉(xiāng)勞動(dòng)者”，顯然將未畢業(yè)的在讀初中生排斥在外。
地方教育主管部門為什么出臺(tái)文件強(qiáng)制分流初中生去上職業(yè)學(xué)校，其實(shí)也是沒辦法，可以說問題出在下面，但根源卻在上面?！ ?/font>
首先，眾所周知，雖然當(dāng)前職業(yè)學(xué)校畢業(yè)生就業(yè)形勢(shì)還不錯(cuò)，但是招生非常困難，社會(huì)對(duì)職業(yè)學(xué)校和職業(yè)教育還比較輕視，有很大成見，大多數(shù)學(xué)生家長(zhǎng)和學(xué)生不愿意上職業(yè)學(xué)校，導(dǎo)致大多數(shù)職業(yè)學(xué)校運(yùn)轉(zhuǎn)困難，因?yàn)槁殬I(yè)學(xué)校的運(yùn)轉(zhuǎn)主要靠收取學(xué)費(fèi)。為了讓職業(yè)學(xué)校運(yùn)轉(zhuǎn)起來，就必須增加生源數(shù)量，強(qiáng)制保送上職業(yè)學(xué)校顯然是最好的辦法。
其次，初中學(xué)校積極支持保送部門初中生，一是送學(xué)生上職業(yè)學(xué)校，能夠拿到一定的回扣或獎(jiǎng)勵(lì)；二是完成縣里分派的指標(biāo)任務(wù)；三是將成績(jī)比較差的學(xué)生保送到職業(yè)學(xué)校，能夠提高學(xué)校在中考中的整體成績(jī)，可以提高升學(xué)率。
最后，地方教育部門強(qiáng)制保送初中生上職業(yè)學(xué)校，最主要原因是從中央到地方各級(jí)教育部門都分派了中等職業(yè)學(xué)校招生指標(biāo)任務(wù)，各地為了完成上級(jí)分派的任務(wù)，只好想方設(shè)法增加中等職業(yè)學(xué)校生源，比如教育部今年給福建生的中等職業(yè)學(xué)校招生指標(biāo)任務(wù)是235000人。
要想杜絕未畢業(yè)初中生上職業(yè)學(xué)校現(xiàn)象，一是各級(jí)政府嚴(yán)懲招收未畢業(yè)初中生的中等職業(yè)學(xué)校。二是禁止各地教育部門分派中等職業(yè)學(xué)校招生指標(biāo)。三是職業(yè)學(xué)校和教育部門積極改善職業(yè)學(xué)校教育狀況和社會(huì)影響力，積極向社會(huì)宣傳職業(yè)教育，改變招生難的現(xiàn)狀。（何勇）
（責(zé)編：劉寶琴）
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