1995年,聯(lián)合國(guó)教科文組織決定,將每年的4月23日定為“世界圖書(shū)和版權(quán)日”,意在鼓勵(lì)人們發(fā)掘讀書(shū)的樂(lè)趣,并紀(jì)念那些為推動(dòng)人類文明前進(jìn)而做出不懈努力的先輩。
中華民族無(wú)疑是一個(gè)有著良好閱讀傳統(tǒng)的民族,有關(guān)名人與書(shū)的趣事不勝枚舉:大思想家王夫之一生著書(shū)數(shù)百卷,連給女兒嫁妝時(shí),亦是用滿滿一箱書(shū);《資本論》首位翻譯者、經(jīng)濟(jì)學(xué)家王亞南,在乘船遭遇風(fēng)浪、海輪顛簸不止時(shí),要求服務(wù)員將其綁在椅子上以聚精會(huì)神地讀書(shū);詩(shī)人聞一多在結(jié)婚當(dāng)日的早上不見(jiàn)蹤影,后被友人發(fā)現(xiàn)在書(shū)房中如癡如醉地讀書(shū)……
然而,近些年來(lái),我們更多地聽(tīng)到這樣的故事:2008年,上海一家早教中心率先開(kāi)設(shè)幼兒經(jīng)典誦讀班,由專家?guī)ьI(lǐng)10歲以下的小朋友誦讀《三字經(jīng)》、《論語(yǔ)》等經(jīng)典作品。結(jié)果在短短3個(gè)月中,學(xué)員由原先的20人減至兩人。有記者采訪退班的家長(zhǎng),得到的回答竟出奇一致:“以后入學(xué)時(shí)又不看這些,還是把時(shí)間花在學(xué)英語(yǔ)、電腦、鋼琴上更為實(shí)在,這些可都是升學(xué)加分的”。
從什么時(shí)候開(kāi)始,書(shū)籍已經(jīng)不再是“人類進(jìn)步的階梯”、而淪為“耽誤孩子升學(xué)的滑梯”?家長(zhǎng)對(duì)于經(jīng)典閱讀先入為主的拒絕態(tài)度,不僅沒(méi)收了孩子享受人類豐盛文化大餐的入場(chǎng)券,還間接導(dǎo)致了這些孩子長(zhǎng)大后偏于功利的閱讀習(xí)慣。在許多書(shū)店里,你看那“最暢銷圖書(shū)排行榜”上,顯眼位置處凈是些炒股、基金、管理類的書(shū)籍;若有關(guān)注社會(huì)現(xiàn)實(shí)的書(shū)刊,也多是用來(lái)解當(dāng)下人之心靈困惑的——如何應(yīng)對(duì)辦公室政治?如何成為完美男人/女人?如何把孩子從小送入常青藤?等等。
書(shū)店里的人頭攢動(dòng),正和當(dāng)代人填補(bǔ)不了的心靈饑荒形成反差——諷刺的是,往往我們功利書(shū)讀得愈多,便發(fā)現(xiàn)這種饑荒愈厲害。捧著教輔書(shū)、“快餐”書(shū)太久,我們的視野變得狹窄,只局限在自己的生活圈子里;進(jìn)而造成精神上的乏力,思考社會(huì)、思考人性的乏力。
很難想象,一個(gè)精神乏力的民族,會(huì)有著什么樣的未來(lái)。當(dāng)人們津津樂(lè)道“世界讀書(shū)日”——4月23日,也正是英國(guó)文豪莎士比亞、塞萬(wàn)提斯的辭世紀(jì)念日時(shí),往往夸大了這其中的“巧合色彩”,而忽視了這些文豪們對(duì)于啟迪思想、豐富文明的重要作用。
若你想說(shuō),莎士比亞們離我們太遠(yuǎn),無(wú)論怎樣讀書(shū),我也達(dá)到不了他們的境界——那么就看看卡耐基吧,在你的書(shū)架上,是不是正有一本他所寫(xiě)的《人性的弱點(diǎn)》,供你在陷入人際糾紛、遭到解雇、甚至失戀時(shí)尋找“速效沖劑”?但卡耐基在座右銘中這樣寫(xiě)道:“人活著不只需要面包。我親眼所見(jiàn)有些百萬(wàn)富翁因缺乏人文精神的滋養(yǎng)而面臨人性的饑餓;相反,有些窮人卻在精神上十分富有,遠(yuǎn)非百萬(wàn)富翁所及——是一個(gè)人的精神令他的身體富有。”
還記得清清嗎,那位在地震后的廢墟里打著手電筒看書(shū)的女孩。在被救出后,她說(shuō):“下面一片漆黑,我怕。我又冷又餓,只能靠看書(shū)緩解心中的害怕!”
讀書(shū)能緩解我們內(nèi)心的恐懼,豐富我們的心靈,給我們精神的力量。就從今天開(kāi)始,想一想我們?yōu)楹卧O(shè)立“世界讀書(shū)日”,重拾真正的閱讀精神吧。(包蓓蓓)
(責(zé)編:劉寶琴)
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