近幾年出現(xiàn)千軍萬馬躋身奧數(shù)班的現(xiàn)象。許多家長希望自己的孩子能成為像華羅庚、陳景潤那樣的數(shù)學(xué)家，可是最終能成為這樣的人也只是“鳳毛麟角”。家長希望孩子將來能進更好的大學(xué)，接受更好的教育，不管孩子愿意與否都送到奧數(shù)班進行“修煉”，父母這種“望子成龍”的心態(tài)是可以理解的，可是這也體現(xiàn)父母自私的一面，父母完全根據(jù)自己的意愿來替孩子選擇，根本就沒考慮到孩子的感受，孩子有權(quán)決定自己的愛好，父母最好的教育辦法不是強迫而是教育、引導(dǎo)，這樣不僅會阻礙孩子的身心健康，而且也會影響孩子與父母之間的關(guān)系，甚至有的孩子與父母的關(guān)系發(fā)展到“水火不容”得地步。在奧數(shù)班的“精英”里還有我們平時認(rèn)為的好學(xué)生，進入奧數(shù)班很有可能將這些好學(xué)生變成“書呆子”，貽誤、傷害了下一代的成長，有時甚至?xí)绊懰麄兊钠綍r成績，真不知進入奧數(shù)班會把他們變得“更高、更強”，還是推進無底的“深淵”。一位網(wǎng)友說：“數(shù)學(xué)除了應(yīng)用之外，還可以鍛煉人的邏輯思維能力，提高人的學(xué)習(xí)能力。小學(xué)生就搞到這種程度的數(shù)學(xué)，實在是有些過了。鍛煉邏輯思維，要是孩子厭惡了，就什么也練不成了”。
作為一個孩子，就應(yīng)該有孩子臉上的天真無邪，有權(quán)利擁有一個美好、快樂的童年，可是現(xiàn)在大部分的孩子的童年是在奧數(shù)班、英語班、鋼琴班等各種培養(yǎng)班中度過的，而且臉上、心里有著與他們年齡不相稱的成熟，等到他們回憶自己的童年時感覺竟是如此的悲哀。北京理工文學(xué)院教授、21世紀(jì)教育發(fā)展研究院院長楊開平表示：目前奧數(shù)教育的泛濫已經(jīng)成為一種社會公害，不僅損害了青少年的休息健康，更讓家庭背上沉重的經(jīng)濟負(fù)擔(dān)，而且是完全違反規(guī)律的，他甚至稱奧數(shù)對少年兒童的摧殘之烈遠(yuǎn)甚于黃、賭、毒。
為了適應(yīng)現(xiàn)在奧數(shù)班火熱的市場，一些人利用奧數(shù)班大發(fā)“教育財”，導(dǎo)致現(xiàn)在的奧數(shù)班的質(zhì)量也是良莠不齊。華南師范大學(xué)教授張敏強表示：現(xiàn)在社會上的奧數(shù)班需要規(guī)范化，像現(xiàn)在的英語班、奧數(shù)班等一次上課100多人，如何能做到精、細(xì)、準(zhǔn)。他建議地方的教育部門應(yīng)該對奧數(shù)教育有一種好的管理方式，來規(guī)范現(xiàn)在的奧數(shù)班。上海市人民政府組織的中小學(xué)輔導(dǎo)讀物問題調(diào)查顯示：目前，市場上的很多奧數(shù)教輔中的題目，連出題者都做不出來。既讓人好笑又氣憤，怎么可以如此的不負(fù)責(zé)任呢？簡直就是誤人子弟，如果連答案都不準(zhǔn)確，這不是害了一大批在奧數(shù)“戰(zhàn)場”上激烈戰(zhàn)斗的孩子們。
作為家長們應(yīng)該引導(dǎo)、培養(yǎng)孩子的愛好，而不是父母按照自己的意愿去強迫孩子。家長應(yīng)該用科學(xué)的教育方法來激發(fā)孩子自身的潛能，這樣不僅能揚長避短，更有利于孩子身心健康的成長。（于文龍）
（責(zé)編：劉寶琴）
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