珠海市某中學高中部近日舉行捐款活動，有學生反映自己捐了5元被退回，因為學校要求每人至少捐10元——據(jù)5月19日《珠江晚報》報道，對此，學校相關人員回應說，“每人10元只是學校的建議，學生如家庭困難一分不捐都行，但捐5元意味著該生可能對愛心奉獻的思想認識不到位”。
這則新聞與另一件事有異曲同工之處——南京某幼兒園為了對孩子進行愛心教育，要求孩子捐出自己心愛的玩具進行義賣，將其所得捐給結對幫扶的貧困地區(qū)幼兒園。學校的要求中包括“獻愛心不合格要重獻”、“舊的玩具不要，得換一個新的”。
按規(guī)定數(shù)額捐款，就證明對愛心奉獻的“認識到位”，反之則被懷疑是“不到位”，這是哪家的邏輯？尤其是出自負有傳道、授業(yè)、解惑之責的學校教師之口，實不應該。
學校組織捐款活動本是好事，正好可借此機會讓學生上一堂觸摸愛心的實踐課。照理，不限捐款數(shù)額，不考慮家庭條件優(yōu)劣，捐多捐少隨自愿，數(shù)目高低都一樣，皆應給予贊賞和鼓勵。
非困難家庭學生捐了5元便被退回，學校的這一強硬做法不但剝奪了孩子獻愛心的權利，更傷了他們的自尊，而且好像還是在向大家宣告：愛心是用所捐錢數(shù)目來衡量、是以家庭條件為先決條件的。由此難免誤導學生對獻愛心的認識，以為愛心是有價、有高低之分的，甚至成了金錢的附屬品。
事實上，獻愛心的形式有多種多樣，根據(jù)個人的實際情況，可以捐錢、捐物，也可以出力氣，彼此間并無分別，更不存在攀比，都是一個人的善意體現(xiàn)。
愛心是一種發(fā)自內(nèi)心、力所能及的助人行為，不是強人所難的要求和被動之舉。只要一個人心中有愛，那么，哪怕捐出的錢再少，其行為也值得肯定。如果將對獻愛心的認識還停留在捐錢多少上，那么，恰恰說明該學校的認識還不到位。（黃哲雯）
（責編：劉寶琴）
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