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今年我國(guó)普通高校畢業(yè)生總量達(dá)到611萬(wàn)人的歷史新高。近日，教育部發(fā)布消息稱，截至7月1日統(tǒng)計(jì)，已有415萬(wàn)高校畢業(yè)生落實(shí)去向，與去年同期相比就業(yè)人數(shù)增加44萬(wàn)人；高校畢業(yè)生就業(yè)率達(dá)到68%，同比基本持平。

“漫漫求職路，一把辛酸淚”。與流傳在網(wǎng)上的跌宕起伏的六萬(wàn)字求職日記相比，68%的就業(yè)率顯得有些冰冷。不過(guò)，這并沒(méi)打消網(wǎng)友的點(diǎn)擊熱情。“基本穩(wěn)定的就業(yè)局勢(shì)”沒(méi)給教育部門帶來(lái)掌聲，帶來(lái)的反而是板磚口水、質(zhì)疑責(zé)問(wèn)。在“畢業(yè)即失業(yè)”、“就業(yè)難”的現(xiàn)實(shí)境遇下，剛經(jīng)歷過(guò)“民族成分造假”風(fēng)波的教育部門，公布的冷冰冰硬邦邦的就業(yè)率，確實(shí)很難得到人們的信任。更何況，與民眾的感受實(shí)在相去甚遠(yuǎn)。

按照通俗理解，畢業(yè)生就業(yè)意味著有工作崗位、有薪水、能夠自食其力。然而，教育部卻在統(tǒng)計(jì)中偷換概念，以“落實(shí)去向”取代“就業(yè)”，把考研保研、出國(guó)留學(xué)、當(dāng)兵入伍的大學(xué)生全部算做就業(yè)。數(shù)據(jù)顯示，2009年全國(guó)研究生招生總量就達(dá)47萬(wàn)多人，征兵報(bào)名人數(shù)達(dá)12萬(wàn)人。這樣其實(shí)有一部分是延緩就業(yè)。如今，只要鼓勵(lì)學(xué)生考研、入伍、出國(guó)，就可以換取漂亮的“就業(yè)率”，這就是就業(yè)版的自欺欺人。

更重要的，一些學(xué)校老師為了就業(yè)率，不管學(xué)生是否找到工作，只要蓋章的就業(yè)協(xié)議書。不簽就業(yè)協(xié)議，就不準(zhǔn)參加畢業(yè)答辯，不發(fā)放畢業(yè)證。許多走投無(wú)路的學(xué)生，只好找親戚走關(guān)系，簽個(gè)協(xié)議書掛靠某個(gè)單位，然后自謀生路。不知，落實(shí)去向的415萬(wàn)畢業(yè)生中，有多少人為了母校的就業(yè)率，簽訂了虛假協(xié)議。

“就業(yè)率”就是一個(gè)經(jīng)濟(jì)概念，是衡量社會(huì)經(jīng)濟(jì)波動(dòng)的溫度計(jì)。把“就業(yè)率”作為高校水平的考核準(zhǔn)則，只會(huì)加劇高校老師的壓力，反過(guò)來(lái)?yè)p害“就業(yè)率”的準(zhǔn)確性。而今，不能展現(xiàn)大學(xué)教育精髓的就業(yè)率，既沒(méi)有呈現(xiàn)真實(shí)的就業(yè)現(xiàn)狀，也沒(méi)有多大的社會(huì)可信度。于此看來(lái)，68%的就業(yè)率數(shù)據(jù)，不要也罷。