記者近日從北大獲悉，目前該校正在醞釀2010年的自主招生政策，將在部分地區(qū)啟用“校長推薦制”，四川已納入試點省份。(7月13日《成都商報》)
對此，一項有6000多人參與的民意調查顯示，持反對意見的網友高達85%，他們認為“校長推薦很可能造假，可能會滋生更大的腐敗”。
對于網友所擔心的造假等腐敗行為，北大并非全無準備。事實上，中學校長實名推薦充其量只是一個重要參考，而非最終的決定性因素。除此之外，高校自身的考核、專家評定、“向社會公示”和“實名”等仍是不可缺少的環(huán)節(jié)。
校長推薦制是自主招生政策很自然的一種選擇。自主招生意在改變一考定終生的人才選拔格局，校長推薦信實際上充當了大學、中學間一個紐帶的作用。在許多教育發(fā)達國家，中學校長可以向高校寫推薦信 保舉學生，為什么我們的校長推薦制會受到如此冷遇呢？
眾多網友之所以反對校長推薦制，其實是對當前的教育現(xiàn)實投了不信任票。近段時間以來，教育丑聞頻發(fā)，“羅彩霞”替學案，重慶“民族考生加分”事件，揭開了教育腐敗的冰山一角，一步步消蝕著教育已經岌岌可危的公信力。在這些事件中，我們看到了教育工作者的沉淪，看到了高校的底線失守，看到了權力之手的翻云覆雨，更重要的是，我們還看到了制度的蒼白無力。人們可以相信制度本身是充滿善意的，但是愿意相信人性之惡不會在制度破綻上怒放嗎？巨大的信任危機下，人們本能地對任何一項教育改革充滿著懷疑和警惕，而事實也一再證明這樣的擔憂并非多慮。
誰都要為不誠信埋單?，F(xiàn)在來看，每一起教育丑聞其實都沒有結束，仍然在持續(xù)地加大著我們的教育改革成本。“校長推薦制”遇冷的事實說明，一方面高校在自主招生的過程中，必須盡力完善相關的制度建設，另一方面，仍得寄望于整個教育大環(huán)境的改善，從提高教育公信力和恢復教育形象入手。這注定是一個漫長而艱苦的過程。（吳龍貴）
（責編：劉寶琴）
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