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　　相傳唐堯時(shí)代，洪水泛濫，先派大禹的父親鯀治水，鯀采取修堰治壩的方法，不斷堵圍，結(jié)果堤潰壩毀，造成更大災(zāi)難。而大禹吸取教訓(xùn)，先四處跋涉，摸清黃河變化習(xí)性，然后疏通河道，成功地治理了洪水。

　　重溫這傳說(shuō)，是由一個(gè)地方條例引起的。據(jù)黑龍江新聞網(wǎng)報(bào)道，20日下午，該省人大常委會(huì)通過(guò)了《黑龍江省未成年人保護(hù)條例》。《條例》中將早戀行為列為家庭保護(hù)內(nèi)容，規(guī)定父母或者監(jiān)護(hù)人對(duì)未成年人的早戀行為要進(jìn)行批評(píng)、教育、制止和矯正。

　　有律師表示，“制止”在法律含義上可以看作是“禁止”，也就意味著父母或監(jiān)護(hù)人應(yīng)該不允許子女發(fā)生早戀。哪怕“早戀”真的是“洪水”，這也是典型的大禹父親的“堵”的笨辦法。

　　不可否認(rèn)，現(xiàn)在的孩子越來(lái)越早熟，“早戀”有普遍化、低齡化趨勢(shì)，對(duì)孩子的身心成長(zhǎng)、學(xué)業(yè)發(fā)展的負(fù)面影響是不容忽視的，這確實(shí)是一個(gè)必須正視的社會(huì)問(wèn)題。但要解決這個(gè)問(wèn)題，卻并不是揮起地方法規(guī)的大棒就能夠奏效的。強(qiáng)行“制止”的結(jié)果很可能與條例制定者的初衷恰恰相反。

　　試問(wèn)，如果家長(zhǎng)對(duì)早戀的孩子已經(jīng)“批評(píng)”、“教育”過(guò)了，但孩子的行為仍未能“矯正”，那么，家長(zhǎng)還有什么高招能夠“制止”早戀呢？從技術(shù)上說(shuō)，“制止”如何實(shí)施呢？關(guān)起來(lái)？跟蹤盯梢？強(qiáng)行檢查孩子的所有電子郵件和手機(jī)短信？

　　該《條例》第十四條又明確規(guī)定，父母或者監(jiān)護(hù)人不得對(duì)其孩子進(jìn)行打罵、體罰和虐待，這個(gè)條例太像“二十二條軍規(guī)”了。

　　封建社會(huì)，家長(zhǎng)“棒打鴛鴦”，拆散戀人的成功率很高，《紅樓夢(mèng)》第33回就是“不肖種種大受笞撻”。那時(shí)的家長(zhǎng)制威力強(qiáng)大，但還是有人發(fā)出“花花草草隨人戀，生生死死隨人愿，便酸酸楚楚無(wú)人怨”的反抗聲。如今的孩子都有民主意識(shí)，再加上談戀愛(ài)“阻力越大，反抗也越強(qiáng)”的規(guī)律，如果家長(zhǎng)強(qiáng)行“制止”，效果可以想見(jiàn)。再說(shuō)，“早”也許還能界定，“戀”卻很難明確到了哪一層次。男生女生在一塊兒，未必都是“戀”，家長(zhǎng)一“制止”，不“戀”的也讓你攪和得“戀”起來(lái)了，出了事找你“條例”是問(wèn)？

　　異性相吸，是人的天性，只有在尊重它的前提下，善加疏導(dǎo)，才能讓孩子自己作出有利于自身發(fā)展的選擇。充滿(mǎn)暴力色彩的“制止”，只能事與愿違。很懷疑制訂這個(gè)“條例”時(shí)有沒(méi)有征求過(guò)教育學(xué)、心理學(xué)方面的專(zhuān)家的意見(jiàn)，要么是錯(cuò)找了冒牌專(zhuān)家？（洪信良）

（責(zé)編：劉寶琴）