家族中第一個(gè)大學(xué)生要去外地上學(xué)了，祖輩父輩一行7人，攜10只行李箱，浩浩蕩蕩送孩子到念書的城市。這個(gè)夸張的場景被記者發(fā)現(xiàn)并寫成新聞后，迅疾在網(wǎng)絡(luò)上掀起不小的波浪。
“史上‘最?！律保W(wǎng)絡(luò)如此報(bào)道這位第一次遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)、即將獨(dú)立與成人社會(huì)相處的女孩。跟在新聞后面的，是網(wǎng)友們焦慮的聲音——
“一代不如一代?。 ?/font>
“這么大了，要自立啊！”
“這樣的溫室幼苗怎么能擔(dān)當(dāng)起祖國的重任??！”
“現(xiàn)在對孩子的溺愛簡直登峰造極，中國還有前途嗎？”
其實(shí)，仔細(xì)閱讀這則新聞，弄明白了這夸張畫面的背景，我們就能理解7人送行團(tuán)所張揚(yáng)的一個(gè)普通家庭的快樂和幸福。這個(gè)被簇?fù)碇呐⑹沁@個(gè)家族中的第一個(gè)大學(xué)生；親戚在武漢，一家人送孩子上學(xué)也是順便旅游；包括她自己在內(nèi)，一家人對大學(xué)生活只有豐富的想像，沒有現(xiàn)實(shí)的經(jīng)驗(yàn)。于是，愛和快樂就以這樣非常實(shí)在的方式滿溢了出來。
也許，在父母溫暖羽翼下成長起來的女孩子，未來會(huì)遭遇各種各樣的困惑或打擊。比起那些從小就很有主見、有獨(dú)立意識(shí)的孩子，她或許需要有更長的適應(yīng)期，才能應(yīng)對成人社會(huì)洶涌而來的考題。但是，這恐怕都不能成為我們焦慮的理由，更不能因此就得出“一代不如一代”的結(jié)論來——恢復(fù)高考以來，自己一個(gè)人拖著行李到大學(xué)報(bào)到的人不計(jì)其數(shù)，他們就一定是這個(gè)社會(huì)的棟梁嗎？
隨著高校新生入學(xué)時(shí)間臨近，各地涌現(xiàn)出一批關(guān)于“史上‘最?！律眻?bào)道。有“8個(gè)送1個(gè)”的壯觀場面；有開寶馬泡美妹炫富，有在網(wǎng)上討教“受寵”經(jīng)。輿論立時(shí)議論紛紛，多半是將這些極端現(xiàn)象提高到國家未來的高度，焦慮起我們的家庭教育和國家競爭力。
如果，他們成為這個(gè)社會(huì)年青一代的榜樣，我們或許有理由焦慮，但他們不是。我們不能因?yàn)樯贁?shù)人的極端表現(xiàn)，就給“90后”們貼上“墮落”“低能”“溫室花朵”這樣的“社會(huì)標(biāo)簽”。“90后”們也許更現(xiàn)實(shí)、更物質(zhì)、更自我，但他們也更能從父輩身上感受到這不斷變化的社會(huì)的現(xiàn)實(shí)壓力——他們的父輩，那些經(jīng)過改革開放30年洗禮的一代，大多承受過并仍然承受著社會(huì)變革時(shí)代的壓力和苦痛，他們同樣會(huì)將這樣的壓力傳導(dǎo)給成長起來的“90后”們。
一代人能不能承擔(dān)起時(shí)代所賦予他們的重任，要看時(shí)代給他們創(chuàng)造了怎樣的人生舞臺(tái)。家庭教育固然重要。但是，在一個(gè)開放、多元的時(shí)代，社會(huì)制度、社會(huì)文化、主流價(jià)值觀對一個(gè)人的影響力舉足輕重。只要我們的社會(huì)行進(jìn)在法治的軌道上，我們的制度符合最廣大民眾的利益；只要我們的社會(huì)能夠創(chuàng)造一個(gè)公平競爭的環(huán)境，令那些勤奮、重責(zé)任、有道德感的年輕人脫穎而出；只要“個(gè)人奮斗”的價(jià)值觀敵過“子承父蔭”；這些極少數(shù)的“最牛”新生們的種種“牛氣”也不過就是茶余飯后的花邊新聞，大可一笑而過。
這個(gè)時(shí)代，真正令人焦慮的是：重慶高考狀元的民族身份造假，吉林松原高考作弊產(chǎn)業(yè)鏈，湖南邵東縣公安局政委女兒冒名頂替上大學(xué)事件，越來越瘋狂的高考移民潮……它們，扭曲著我們這個(gè)社會(huì)正在成長的年青一代的價(jià)值觀，影響著我們這個(gè)國家的未來。（郝洪）
（責(zé)編：劉寶琴）
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