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　　雖然推薦程序、考核標(biāo)準(zhǔn)等具體實(shí)施方案仍在研究制定中，但北大已決定明年自主招生時(shí)在北京、上海、浙江、江蘇等地試點(diǎn)實(shí)施“校長(zhǎng)推薦制”。（9月7日《北京日?qǐng)?bào)》）

　　說(shuō)實(shí)話(huà)，實(shí)施校長(zhǎng)實(shí)名推薦的學(xué)生上北大。聽(tīng)起來(lái)就讓人犯嘀咕。以前上學(xué)要看成績(jī)單，成績(jī)好的同學(xué)優(yōu)先，保證升學(xué)率；后來(lái)發(fā)展到上學(xué)看家長(zhǎng)的腰包，家長(zhǎng)腰包鼓的優(yōu)先，保證經(jīng)濟(jì)效益；再后來(lái)似乎更升一級(jí)，銅川一中卻要考察學(xué)生父母的工作單位——只招政府機(jī)關(guān)子女?，F(xiàn)在倒好，上大學(xué)就看校長(zhǎng)的臉色了。再看看附在這則新聞后面的一個(gè)調(diào)查：高校招生采用中學(xué)校長(zhǎng)實(shí)名推薦制，可行嗎？數(shù)據(jù)顯示，支持和反對(duì)人數(shù)約為1：6。這個(gè)結(jié)果無(wú)非說(shuō)明多數(shù)人像筆者一樣，對(duì)“校長(zhǎng)推薦制”可行性都抱有很大的質(zhì)疑：

　　其一，校長(zhǎng)可否都掌握了識(shí)“千里馬”的技術(shù)？一些校長(zhǎng)長(zhǎng)期位居官位而疏于學(xué)教一線(xiàn)，他是否具備推薦優(yōu)秀學(xué)生的能力實(shí)在值得懷疑。進(jìn)而言之，校長(zhǎng)有權(quán)推薦學(xué)生，而誰(shuí)來(lái)“推薦”這個(gè)校長(zhǎng)？這個(gè)校長(zhǎng)在具有推薦權(quán)之前是否受到廣大學(xué)生的認(rèn)可？如果學(xué)生普遍對(duì)校長(zhǎng)能否公正地推薦優(yōu)秀人才存在廣泛的質(zhì)疑，其推薦結(jié)果必然傷害自主招生的公信力。

　　其二，校長(zhǎng)會(huì)不會(huì)拿著“推薦權(quán)”去媚權(quán)或媚錢(qián)？這個(gè)環(huán)節(jié)若處理不好，筆者真的很擔(dān)心這個(gè)“推薦權(quán)”正好給部分正企圖或已經(jīng)習(xí)慣“出賣(mài)”本該公平的教育權(quán)去以達(dá)到自身不可告人的目的的校長(zhǎng)們，提供一個(gè)很好的“尋租機(jī)會(huì)”——像銅川一中只招公務(wù)員子女一樣，校長(zhǎng)推薦制會(huì)不會(huì)導(dǎo)致北大自主招生只招公務(wù)員子女或有錢(qián)人？

　　其三，即便中學(xué)校長(zhǎng)們公正無(wú)私，但推薦標(biāo)準(zhǔn)何在？是依據(jù)高考分?jǐn)?shù)還是依據(jù)師生口碑，抑或依據(jù)校長(zhǎng)個(gè)人喜好？顯然，如果沒(méi)有一個(gè)較明確的推薦標(biāo)準(zhǔn)，這樣下放“招生權(quán)”容易為難校長(zhǎng)不說(shuō)，推薦結(jié)果自然也難以服眾。

　　其四，推薦程序和推薦名額究竟如何形成？是的，每個(gè)中學(xué)校長(zhǎng)都有推薦權(quán)。但推薦權(quán)怎樣才能較公平地分配給各校長(zhǎng)，重點(diǎn)中學(xué)和普通中學(xué)如何權(quán)衡？這些問(wèn)題都相當(dāng)棘手。如果沒(méi)有很好的解決方案，筆者相信不少學(xué)生和學(xué)校都會(huì)反感這樣的招生方式。

　　筆者以為，既然推薦程序、考核標(biāo)準(zhǔn)等具體實(shí)施方案還在研究制定階段，既然還沒(méi)有創(chuàng)立一套合理的校長(zhǎng)推薦制，北大最好還是不要輕言校長(zhǎng)推薦制，更不要隨便把某個(gè)地方作為試驗(yàn)點(diǎn)，它畢竟關(guān)系一方考生的切身利益，也極易人為制造一些腐敗源頭；處理不好，傷害的就是教育的公平性。（鄧昌發(fā)）

（責(zé)編：劉寶琴）