再過(guò)兩天，就是我國(guó)的第25個(gè)教師節(jié)了。每年的此時(shí)，各級(jí)地方政府、教育主管部門(mén)都要為教師舉辦各種慶?；顒?dòng)。而就在此時(shí)，作為教師的我們才會(huì)感受到當(dāng)?shù)卣徒逃鞴懿块T(mén)對(duì)教育的重視和對(duì)教師的關(guān)懷。在教師節(jié)來(lái)臨之際，筆者作為一名普通的教師，除了高興之外，還有些許期盼在心中。
期盼一、績(jī)效工資能盡快得到落實(shí)。眾所周知，去年年底，國(guó)務(wù)院總理溫家寶主持召開(kāi)國(guó)務(wù)院常務(wù)會(huì)議，審議并原則通過(guò)《關(guān)于義務(wù)教育學(xué)校實(shí)施績(jī)效工資的指導(dǎo)意見(jiàn)》。決定從2009年1月1日起，在全國(guó)義務(wù)教育學(xué)校實(shí)施績(jī)效工資，確保義務(wù)教育教師平均工資水平不低于當(dāng)?shù)毓珓?wù)員平均工資水平，同時(shí)對(duì)義務(wù)教育學(xué)校離退休人員發(fā)放生活補(bǔ)貼。然而，現(xiàn)在八個(gè)多月過(guò)去了，全國(guó)真正實(shí)行績(jī)效工資的地方卻是寥寥無(wú)幾?！ ?/font>
現(xiàn)在，絕大多數(shù)地方學(xué)校的一線教師和后勤教師的績(jī)效工資幾乎沒(méi)有多大的差距，這勢(shì)必會(huì)導(dǎo)致“干好干孬一個(gè)樣，干與不干一個(gè)樣”的尷尬現(xiàn)象，這極大地挫傷了一線教師的工作積極性，這對(duì)教育事業(yè)的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展顯然是不利的。所以，我們期待著績(jī)效工資能早日得到實(shí)施。
期盼二、地方政府官員不要只是把“尊師重教”當(dāng)作口號(hào)喊喊，而是把“尊師重教”落實(shí)到行動(dòng)上。長(zhǎng)期以來(lái)，尊師重教成為社會(huì)上提的比較響的一個(gè)口號(hào)，尤其是在教師節(jié)前后，尊師重教成了某些領(lǐng)導(dǎo)炒作的“材料”——在教師節(jié)來(lái)臨之際，各級(jí)黨委政府都要為教師節(jié)準(zhǔn)備慶?；顒?dòng)。這在某種程度上反映了上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)對(duì)教育事業(yè)的重視，體現(xiàn)黨和政府對(duì)教育的重視和對(duì)教師的關(guān)懷，體現(xiàn)了他們的尊師重教。可是，等教師節(jié)一過(guò)，還有多少地方官員在關(guān)心著教師？還有多少人尊敬老師、重視教育？地方政府在教育上又投入了多少資金？
目前，我國(guó)教育經(jīng)費(fèi)占GDP的比重僅為2.82%，離欠發(fā)達(dá)國(guó)家的4.1%標(biāo)準(zhǔn)還有很大的距離。這足以說(shuō)明地方政府對(duì)教育的投入嚴(yán)重不足，同時(shí)，也說(shuō)明了很多地方政府官員還只是把“尊師重教”當(dāng)作口號(hào)喊喊而已，而沒(méi)有落實(shí)到行動(dòng)上來(lái)。所以，筆者希望地方官員們不要等到了教師節(jié)才想起來(lái)尊師重教?！ ?/font>
期盼三、城鄉(xiāng)教育差距能盡快縮小，城鄉(xiāng)教育資源更加均衡。長(zhǎng)期以來(lái)，由于各種原因，城鄉(xiāng)教育一直存在著差距，城鄉(xiāng)教育資源嚴(yán)重的不均衡。隨著國(guó)家經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和社會(huì)的進(jìn)步，這個(gè)差距不僅沒(méi)有縮小，反而逐年在拉大。很多地方政府總是把錢(qián)投入到城鎮(zhèn)的幾個(gè)重點(diǎn)學(xué)校，而對(duì)農(nóng)村學(xué)校的投入?yún)s寥寥無(wú)幾，這對(duì)廣大的農(nóng)村孩子們來(lái)說(shuō)顯然是不公平的。農(nóng)村學(xué)生享受不到優(yōu)質(zhì)的教育資源，長(zhǎng)此以往，勢(shì)必導(dǎo)致農(nóng)村大學(xué)生比例大幅下降。為了教育的公平，我們希望地方政府能對(duì)農(nóng)村教育多投入一些。（張成浩）
（責(zé)編：劉寶琴）
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