伴隨著新生報(bào)到，北大、清華等高校，新生入學(xué)第一課即邀請(qǐng)學(xué)者主講學(xué)術(shù)道德。雖然以往高校在新生教育時(shí)也會(huì)涉及學(xué)風(fēng)建設(shè)，但往往只停留在考試紀(jì)律等方面，今年很多高校將學(xué)術(shù)道德和學(xué)術(shù)規(guī)范列為“單列”教育內(nèi)容。(9月8日《北京日?qǐng)?bào)》)
近年來，各種學(xué)術(shù)腐敗事件引起社會(huì)廣泛關(guān)注，在校大學(xué)生、研究生更是直接的耳濡目染者，因而，新生入學(xué)第一課即講學(xué)術(shù)道德，是很有必要的，但學(xué)術(shù)道德教育，重“言傳”更要重“身教”
學(xué)術(shù)道德和人的其它道德一樣，是在充分認(rèn)知的基礎(chǔ)上形成的一種行為操守。而道德認(rèn)知的形成，重要的不在于空洞說教，而在于外在的行為示范。學(xué)生在學(xué)校之中，治學(xué)風(fēng)氣和初步學(xué)術(shù)風(fēng)氣的形成，是以眾多師長的行為示范為導(dǎo)引的。學(xué)風(fēng)建設(shè)課上得再好，學(xué)術(shù)教育課上得再好，抵不上老師不負(fù)責(zé)任的教學(xué)活動(dòng)的負(fù)面影響，抵不上導(dǎo)師變老板的負(fù)面心理沖擊。
大學(xué)生、研究生不是幼兒園小朋友，他們已經(jīng)有了自己的觀察和判斷。高校如果有意培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)風(fēng)和崇高的學(xué)術(shù)道德，正面的說教雖然有其必要，更重要的還在于，首先端正教師隊(duì)伍的治學(xué)風(fēng)氣和學(xué)術(shù)道德。
時(shí)下的高校，教師兼職成風(fēng)，一些老師成天算計(jì)的是如何掙到更多的外快，這必然影響其在正常教學(xué)活動(dòng)中的狀態(tài)，而教學(xué)活動(dòng)中老師的狀態(tài)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度的影響至關(guān)重要，老師都心不在焉，學(xué)生又哪來好的學(xué)風(fēng)？學(xué)術(shù)做假、論文抄襲之類的高校學(xué)術(shù)丑聞，被頻頻曝光，師長、泰斗們的學(xué)術(shù)操守竟然如此，學(xué)生作何感想？讀研究生就是給導(dǎo)師打幾年工，受賄、潛規(guī)則等腐敗行為在學(xué)究們身上照樣盛行，這樣的育人環(huán)境肯定不利于學(xué)生學(xué)術(shù)道德的養(yǎng)成。
清華校訓(xùn)有“厚德載物”一說，高校很有必要先讓教師隊(duì)伍“德厚”起來，要用嚴(yán)格的治學(xué)規(guī)范、學(xué)術(shù)規(guī)范和道德規(guī)范要求教師隊(duì)伍，讓高校不再是一個(gè)名利場(chǎng)，而是重新回歸育人、治學(xué)和研究的凈土。行勝于言，師長們書厚德宏，莘莘學(xué)子自然受教矣。（潘文華）
（責(zé)編：劉寶琴）
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