上周，中國青年政治學(xué)院為了“勸退”送學(xué)生上學(xué)的家長，給獨(dú)自報(bào)到的學(xué)生發(fā)一百元獎(jiǎng)勵(lì)，子女教育問題引發(fā)熱議。反對(duì)家長送孩子的認(rèn)為，這不利于孩子獨(dú)立性的培養(yǎng)。而如今，支持護(hù)送的家長或許有了更充分的理由：看，美國家長也這么“護(hù)犢子”，絲毫不比中國家長遜色。
的確，天下父母護(hù)子心切。但通過筆者有限的所見所聞，美國家長和中國家長護(hù)送的出發(fā)點(diǎn)和性質(zhì)不盡相同。美國家長在護(hù)送過程中，除了幫助孩子做必要的安頓，更多的是了解大學(xué)的教學(xué)環(huán)境和師資力量等。說白了，就是想知道自己所買的教育是不是“物有所值”。而我們所熱議甚至反對(duì)的中國學(xué)生家長，更多的是從“不放心”孩子的自立能力出發(fā)，到了學(xué)校很少將重點(diǎn)放在了解學(xué)校的師資力量和教學(xué)資源，而是幫孩子打掃宿舍和鋪被褥。表面看來同樣的事，在不同的國家就有不同的效果。
雖然孩子也是第一次離家生活，但美國家長遠(yuǎn)沒有中國家長那樣“憂心忡忡”。在美國，相當(dāng)一部分學(xué)生是靠學(xué)生貸款讀書，畢業(yè)后自己掙錢還貸款，不會(huì)簡單地伸手向家里要錢。許多孩子從小就有“勞動(dòng)換薪酬”的概念，自18歲步入大學(xué)后自然更會(huì)嘗試自食其力地生活。
其實(shí)，家長送孩子上學(xué)本無可爭議。所有家長最希望的是，他們和孩子所選擇的大學(xué)，能把孩子培養(yǎng)成材。而與美國學(xué)校為家長所做的精心服務(wù)相比，中國大學(xué)并沒有十分重視家長在教育中的特殊影響。他們至少?zèng)]有意識(shí)到，家長被隔離在子女大學(xué)教育之外，沒有家長參與的教育是不完整的教育。一個(gè)大學(xué)的聲譽(yù)不完全建立在學(xué)校名氣和師資力量上，而是建立在一批批走出校園的校友身上。哈佛不是因?yàn)樗琶谝欢雒?，而是有了奧巴馬、蓋茨等名人校友才出名。
對(duì)中國家長來說，何時(shí)護(hù)送孩子上大學(xué)不再擔(dān)心路上安全，而是為了解孩子的學(xué)習(xí)環(huán)境，為在學(xué)校教育與家庭教育間建立互動(dòng)關(guān)系，那人才輩出的大學(xué)就指日可待了。（曉詩）
（責(zé)編：劉寶琴）
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