圖/王成喜
近日，安徽省教育廳要求各級(jí)各類幼兒園一律不得使用幼兒教材、課本等變相教材。強(qiáng)調(diào)“嚴(yán)格按照幼兒身心成長(zhǎng)規(guī)律開(kāi)展保育教育工作，嚴(yán)禁小學(xué)化教學(xué)”。“禁書(shū)令”旨在規(guī)范教材市場(chǎng)和辦學(xué)行為，初衷還是為了孩子減負(fù)，可是有些家長(zhǎng)對(duì)教育主管部門的這番好意卻“不領(lǐng)情”。（10月9日《中國(guó)青年報(bào)》）
從本質(zhì)來(lái)講，幼兒教育應(yīng)該尊重幼兒身心成長(zhǎng)規(guī)律，培養(yǎng)幼兒行為習(xí)慣與生活自理能力，讓幼兒健康快樂(lè)成長(zhǎng)。但是社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)激烈，家長(zhǎng)望子成龍心切，擔(dān)心孩子輸在起跑線上，小學(xué)化教學(xué)儼然成了幼兒教育的通病。而且有的幼兒教材質(zhì)量良莠不齊。
安徽省教育廳規(guī)范幼兒園辦學(xué)行為，有利于減輕幼兒的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，這是對(duì)幼兒教育小學(xué)化的糾偏之舉。本該受到歡迎。但幼兒園教材真能令行禁止嗎？懾于教育部門緊急通知的威嚴(yán)，一段時(shí)間內(nèi)，幼兒園或許會(huì)停用幼兒教材。但是家長(zhǎng)的焦慮心態(tài)并不會(huì)隨之消除。為了迎合家長(zhǎng)的需要（準(zhǔn)確地說(shuō)是小學(xué)入學(xué)的需要），幼兒園老師也會(huì)想辦法自編教材、資料，給孩子提前傳授文化知識(shí)。這也會(huì)加大幼兒教師的工作量與工作難度。而且教育部門禁令只是針對(duì)幼兒園，對(duì)幼兒出版市場(chǎng)與家長(zhǎng)并沒(méi)有什么約束力。幼兒園“禁教材”，家長(zhǎng)自己買書(shū)當(dāng)老師或者讓幼兒參加社會(huì)輔導(dǎo)班，這又如何管得過(guò)來(lái)呢？
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- 2009-09-21“禁書(shū)令”難改幼兒園“小學(xué)化”
- 2009-09-09尷尬的“最?！庇變簣@
- 2009-07-29想知道一些幼兒園牟利的沖動(dòng)有多強(qiáng)烈，就看看所謂的“占位費(fèi)”。
- 2009-07-26中國(guó)的論文答辯能否從幼兒園抓起
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