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國(guó)慶回家，最大的感受就是我們村有很多孩子都輟學(xué)了。不是因?yàn)樗麄兗彝ヘ毨?，也不是因?yàn)樗麄儾幌肷蠈W(xué)，更不是因?yàn)樗麄兊母改覆恢雷x書(shū)識(shí)字的重要性（歷經(jīng)社會(huì)變革和經(jīng)濟(jì)發(fā)展，中國(guó)的農(nóng)民并不像有些人所認(rèn)為的那樣目光短淺、不重視知識(shí)的重要性）。在我們那里，流行的是，書(shū)不能不讀，但也不能讀得太高：初中畢業(yè)識(shí)個(gè)字能打工就行。很多人認(rèn)為，根本就沒(méi)有必要上大學(xué)尤其是上非名牌大學(xué)，否則上了也是白上，到頭來(lái)找不到工作不但學(xué)費(fèi)花了好幾萬(wàn)，還要在別人面前抬不起頭來(lái)！與其這樣，干脆不如早一點(diǎn)地放棄學(xué)業(yè)，學(xué)一門(mén)技術(shù)或出去打工或跟父母在家做個(gè)小生意算了。

為什么會(huì)出現(xiàn)這種情況呢？

我想大學(xué)學(xué)費(fèi)的昂貴和就業(yè)壓力的巨大是最主要的原因。

首先說(shuō)一下大學(xué)學(xué)費(fèi)吧。這幾年，高校的學(xué)費(fèi)是越漲越高，到現(xiàn)在，沒(méi)有4、5萬(wàn)是讀不下一個(gè)大學(xué)的，這已經(jīng)超出了一個(gè)農(nóng)民的支付能力，成為壓在中國(guó)農(nóng)民頭上新的一座大山。

再說(shuō)一下大學(xué)就業(yè)吧?，F(xiàn)在大學(xué)學(xué)歷基本失去了原來(lái)的優(yōu)勢(shì)，有人說(shuō)“本科滿(mǎn)街走，碩士多如狗，只有博士可以抖一抖?！?，這話(huà)一點(diǎn)都不錯(cuò)。現(xiàn)在隨著高校的擴(kuò)招，無(wú)論是本科生還是碩士生，都不再成為用人單位的香餑餑了。連名牌大學(xué)的畢業(yè)生，畢業(yè)之后都要去擺地?cái)?，去賣(mài)肉，去穿糖葫蘆，非名牌的大學(xué)生就更不用說(shuō)了。很多大學(xué)生畢業(yè)找到的工作工資是低之又低，有時(shí)候連一個(gè)靠出賣(mài)勞動(dòng)的農(nóng)民工都不如。

而反過(guò)來(lái)看那些沒(méi)讀高中、沒(méi)讀大學(xué)的農(nóng)村孩子，出去打工或?qū)W一門(mén)專(zhuān)業(yè)技術(shù)掙的前未必就少。而且，看一下我們村里那些上十萬(wàn)、百萬(wàn)的富人，很多是沒(méi)有上過(guò)初中的，他們靠的是什么，靠的是做生意。所以，無(wú)論是出去打工還是做個(gè)小生意都比上學(xué)強(qiáng)。就算那些家庭條件不好做不了生意或是沒(méi)能力外出的，在我們那里下點(diǎn)苦力，照樣可以過(guò)得很舒適。

一方面是昂貴的學(xué)費(fèi)，一方面是就業(yè)后的低工資或是畢業(yè)后的失業(yè)。一方面是巨大的投入不見(jiàn)效益，一方面是沒(méi)有投入就有產(chǎn)出?？梢哉f(shuō)，投資與產(chǎn)出比例的巨大失調(diào)，使更多的人認(rèn)為，讀了大學(xué)有什么用？工作是一樣的找不到，非但如此，巨額的大學(xué)學(xué)費(fèi)還使很多家庭還因此負(fù)債累累，日子過(guò)得倒不如那些不讀大學(xué)的家庭。

在我們那里，一個(gè)農(nóng)民供養(yǎng)一個(gè)大學(xué)生可能要過(guò)一生清貧的日子。對(duì)那些費(fèi)盡心血讓子女上完大學(xué)而孩子又找不到工作的農(nóng)民來(lái)說(shuō)，讀書(shū)不僅不能帶來(lái)實(shí)惠，反而會(huì)出現(xiàn)“讀書(shū)致貧”、“讀書(shū)返貧”的困局。所以，在我們那里，農(nóng)民通行的認(rèn)識(shí)是，讀書(shū)就像賭博，押寶押對(duì)了是幸運(yùn)，押錯(cuò)了就意味著血本無(wú)歸，可能要背上一輩子的債務(wù)。讀書(shū)比做生意的風(fēng)險(xiǎn)都大！

新一輪的“讀書(shū)無(wú)用論”正在抬頭，這使得我很為我們的國(guó)家所擔(dān)心。科教興國(guó)，如果一個(gè)國(guó)家的教育水平只停留在初中階段或者連初中階段都不如的階段，那么國(guó)將何興？還有，在農(nóng)民占國(guó)民總數(shù)75%的中國(guó)，如果不改變農(nóng)民的生活，不能讓農(nóng)家的孩子讀得起書(shū)、上得起學(xué)、就得了業(yè)，“讀書(shū)無(wú)用論”就難以消除，構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)也只能淪為空談。