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玩尸女

近日，一篇名為《某醫(yī)大驚現(xiàn)“玩尸女”》的帖子走紅網(wǎng)絡(luò)。發(fā)帖人上傳照片曝光重慶某醫(yī)科大學(xué)學(xué)生的“雷人”行為：幾名身穿白大褂的學(xué)生手持人骨，在鏡頭前面擺出各種Pose。更有甚者，頭上頂著顱骨當(dāng)“皇冠”，面對(duì)著鏡頭卻一臉笑容。而旁邊卻沒有一個(gè)老師。 （引自12月8日 紅網(wǎng)）

對(duì)于學(xué)醫(yī)的學(xué)生而言，解剖是一門必修課；在這門必修課上，“尸體”又是必須去面對(duì)的“教材”。面對(duì)著尸體，對(duì)死者的態(tài)度無疑是要慎重的，而重慶該醫(yī)科大學(xué)的學(xué)生們將“教材”變成了玩物、將慎重變成了輕浮。他們?cè)谕媾堑耐瑫r(shí)，也玩弄著對(duì)死者本應(yīng)有的尊重。

許是第一次接觸尸骨感到新奇，許是想通過“玩”的方式來驅(qū)除心中的恐懼。但這種“戲謔”的方式無論如何都是不可取的。拋去對(duì)死者的不尊敬不談，就一個(gè)醫(yī)學(xué)工作者而言，將來服務(wù)的是廣大生理及心理都急需救助的群眾，你現(xiàn)在便對(duì)尸骨不尊重，試問將來還會(huì)有怎樣的態(tài)度去對(duì)待活人呢？

誠然，“玩尸”除了是學(xué)生本身的“不懂事”外，我們不難看出，這和學(xué)校的管理制度是有著很大的關(guān)系的?！氨仨毚┌状蠊?、戴手套”；“操作真實(shí)的骨骼時(shí)都需要先對(duì)尸骸靜默；學(xué)生操作尸體時(shí)，得有老師在旁指導(dǎo)。這些要求幾乎是全國各大醫(yī)科學(xué)校里面明文或不成文的規(guī)定。而在照片中我們看到的是，尸骨可以不帶手套就碰觸甚至玩弄、相機(jī)可以隨便帶入，而看不到的卻是一個(gè)老師。在管理如此寬松的地方，這類“玩尸”行為不發(fā)生才怪！

不管是學(xué)生的問題，亦或是學(xué)校的管理問題，校方無疑是要承擔(dān)大部分的責(zé)任的。因?yàn)閷W(xué)校除了要為管理不妥埋單，更是要對(duì)學(xué)生的德育問題負(fù)責(zé)。一旦發(fā)生“不和諧”之事，社會(huì)輿論總是喜歡將“長槍短炮”、“ 筆伐口誅”對(duì)準(zhǔn)著新聞當(dāng)事人。不可否認(rèn)，人與人之間是存在有素質(zhì)高低之分，但在校園，尤其是醫(yī)科大學(xué)這種專業(yè)性質(zhì)極強(qiáng)的地方發(fā)生這類有悖于職業(yè)道德、有悖于社會(huì)倫理的事情，敢問這跟學(xué)校的教育所存在的問題沒有一點(diǎn)關(guān)系嗎？

其實(shí)，“玩尸”不僅僅是一個(gè)局限于學(xué)校的問題，更是一個(gè)社會(huì)問題，它?，F(xiàn)的是道德教育的漏洞與社會(huì)各個(gè)層面的管理漏洞。而作為育人的學(xué)校對(duì)此的漠視，無疑使得這種境況在社會(huì)這個(gè)范疇無限擴(kuò)大乃至雪上加霜。比之于對(duì)死人的不尊重，更可怕的是對(duì)活人的不尊敬。在醫(yī)學(xué)技術(shù)發(fā)達(dá)的今日，醫(yī)德和管理的缺失給患者帶來的無疑是致命一擊，這也就是為什么“左腿骨折，右腿開刀”、“醫(yī)生手術(shù)自拍”等醫(yī)學(xué)事故屢見之于諸報(bào)端的原因了。