三、克拉克大學(xué)與芝加哥大學(xué)人才之爭
克拉克大學(xué)是美國第一所完全是研究生院的大學(xué)，1889年由百萬富翁克拉克（J.G. Clark）捐資創(chuàng)辦于馬薩諸塞州的烏斯特。它主要是借鑒和吸納德國大學(xué)模式，并深受美國建國100周年誕生的世界第一所研究型大學(xué)——霍布金斯大學(xué)影響。辦學(xué)先期，校長霍爾親赴歐洲考察學(xué)習(xí)，并以此延攬了一大批的德、法、荷、英等國著名大派教授、高水平學(xué)者。（賀國慶，1998）然而不久，霍爾與捐資人克拉克發(fā)生了嚴(yán)重的分歧，后者認(rèn)為霍爾對于研究生水平的科學(xué)研究過于強調(diào)，應(yīng)該與對本科有效教學(xué)給予同等關(guān)心。這樣內(nèi)部的分歧，又加之克拉克搖擺不定的資金政策，終于給了芝加哥大學(xué)一可乘之機，挖走了克拉克大學(xué)諸多的卓越的教師。
芝加哥大學(xué)是由石油大亨洛克菲勒捐款200萬美元創(chuàng)建的。校長哈珀上任一開始便尋思籠絡(luò)優(yōu)秀人才，當(dāng)他得知克拉克大學(xué)許多教員因不滿捐款人的資金政策而人心惶惶之時，及時拽住了這一天賜良機，悄悄的到烏斯特作了一次旅行。在霍爾校長蒙在鼓里的情況下，他會見了大批教師，允諾芝加哥大學(xué)付給他們的薪水將比他們在克拉克大學(xué)目前收入提高近一倍。在優(yōu)厚待遇引誘蠱惑下，許多教師欣然前往。雖然霍爾知道后大發(fā)雷霆，但為時已晚。他無不傷心的說：“克拉克大學(xué)成了牧馬場的作用，因為我們的大多數(shù)教員完全被傾巢而出、移植到一塊具有充裕資金的土壤了?！?（Paul Westmeyer, 1985; 賀國慶，1998）
由此，克拉克大學(xué)則近于一蹶不振了，在后來的美國大學(xué)發(fā)展中名氣甚微，而芝加哥大學(xué)卻是平步青云、扶搖直上。其重金聘請的來自克拉克大學(xué)內(nèi)外的諸多教師，加上其“研究工作是首要的，其次才是提供教學(xué)；教師晉升的依據(jù)主要是科研而非教學(xué)”的基本政策極大的推動了芝加哥大學(xué)的成長。其大學(xué)的榮譽是它的研究生和專業(yè)學(xué)科，出版社和科學(xué)期刊更是享譽歐美。（賀國慶，1998）在開辦四年后，其學(xué)生總數(shù)已超過一千人，來源分布于美國乃至全球各地，比當(dāng)時的哈佛學(xué)生數(shù)還要多，學(xué)校也日益成為舉世公認(rèn)的高級學(xué)術(shù)研究中心。William Clyde DeVane（1965）認(rèn)為：芝加哥大學(xué)在美國大學(xué)思想的發(fā)展中接過了霍布金斯大學(xué)的接力棒。如果說霍布金斯大學(xué)是大學(xué)運動的先驅(qū)，那么芝加哥則是大學(xué)思想成熟的具體體現(xiàn)，是20世紀(jì)美國大學(xué)的榜樣和典范之作。
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