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三位老師的心情我們可以理解，但對(duì)于他們的作法卻實(shí)在不敢恭維。任何職業(yè)，尤其是那些對(duì)技術(shù)或知識(shí)的要求比較高的職業(yè)，必須設(shè)定相應(yīng)的準(zhǔn)入門(mén)檻，否則，該職業(yè)的從業(yè)水準(zhǔn)和職業(yè)道德就沒(méi)法維持，真正受害人的將是廣大的公眾。就教師這一行業(yè)來(lái)說(shuō)，如果準(zhǔn)入門(mén)檻太低，或缺乏優(yōu)勝劣汰的機(jī)制，則無(wú)異于押上了整個(gè)國(guó)家或民族的未來(lái)。教育是一件事關(guān)全體公民的公共利益的大事，如果讓部分素質(zhì)較差的人混入了教師隊(duì)伍，或者為了滿足少數(shù)群體的利益訴求而毫無(wú)原則地降低準(zhǔn)入的門(mén)檻，對(duì)受益的那少部分人來(lái)說(shuō)，無(wú)疑是“公正”的，可對(duì)于大多數(shù)公民而言，卻是最大的不公正。

撇開(kāi)“約談”還是“軟禁”的爭(zhēng)議且不談，此次事件的焦點(diǎn)其實(shí)就在于是否應(yīng)該設(shè)置代課老師的準(zhǔn)入門(mén)檻，應(yīng)該怎樣設(shè)置這個(gè)門(mén)檻，以及現(xiàn)行準(zhǔn)入門(mén)檻的設(shè)置是否合理的問(wèn)題。如上述，設(shè)置并堅(jiān)守代課老師的準(zhǔn)入門(mén)檻是絕對(duì)必要的。如果三位老師對(duì)現(xiàn)行的準(zhǔn)入門(mén)檻的設(shè)置有什么不滿，或覺(jué)得在某些地方有必要進(jìn)行改進(jìn)，完全可以通過(guò)正式的和合法的渠道向相關(guān)部門(mén)提出一些具有可操作性的建設(shè)性意見(jiàn)，我相信這些部門(mén)未必不會(huì)考慮他們的意見(jiàn)的。