4月10日和11日，宜賓市第一中學(xué)幾位老師在筠連縣厚愛賓館與筠連中學(xué)幾位老師發(fā)生沖突，招生資料被抓搶。筠連中學(xué)指責(zé)宜賓一中在當(dāng)?shù)剡`規(guī)招生，宜賓一中予以否認(rèn)。筠連縣教育局稱，宜賓一中確實(shí)存在在生源地宣傳招生的情況，是違規(guī)行為。目前，筠連警方已介入調(diào)查。（4月13日《成都商報》）
教師最講究“學(xué)高為師，身正為范”，言傳重于身教。相信每個教師在面對自己的學(xué)生時，都會不厭其煩地教育學(xué)生要如何跟同學(xué)友好相處，遇到什么問題的時候，也是“要文斗，不要武斗”?？墒悄憧?，兩所學(xué)校之間的教師卻“武斗”得熱火朝天，你說讓學(xué)生聽老師的言，還是仿效老師的行？如今學(xué)校里不時發(fā)生學(xué)生之間的“武斗”，甚至不時釀成巨大的悲劇，其“軍功章里”是不是也有教師“榜樣的力量”的一半呢？教師為什么就不考慮自己的形象，讓斯文掃地？教師本來應(yīng)該是動口不動手的君子，動口是他們的特長，而動手乃是跟他們的身份、地位與社會形象極不相稱的，如果是一個赳赳武夫，得靠拳頭來打出自己的名氣與地位，那樣做就是理所當(dāng)然。可他們都是文質(zhì)彬彬的人民教師呀，“武斗”絕非他們所長，人們做事都知道遵循“揚(yáng)長避短”的不二原則，可是這些教師為什么要跟這個原則背道而馳？難道是他們的神經(jīng)出問題了？當(dāng)然不是，問題的根源在于生源是跟利益血肉相連的，而如今的教育資源又嚴(yán)重的不均衡，那些擁有優(yōu)勢資源的學(xué)校，往往不滿足于現(xiàn)有的強(qiáng)勢與利益，還要得寸進(jìn)尺，他們常常遵循的是強(qiáng)者通吃的行事準(zhǔn)則，總管不住自己的手，要將手伸向他人的口中去奪取弱者那可憐的食物，作為弱者，自然容忍不了如此“欺人太甚”的行為，于是奮起反擊，在這種背景下，哪還會去考慮什么斯文、形象，“揚(yáng)長避短”與“揚(yáng)短避長”，此時最重要的是必須表明出自己的態(tài)度！
宜賓一中教師與筠連中學(xué)教師之間的“武斗”，其實(shí)只是所有學(xué)校之間在利驅(qū)使下爭奪生源而發(fā)生“武斗”的一個縮影。這些年，每到生源大戰(zhàn)的時候，哪年不上演一些五花八門的文人之間的“武斗”？只要不解決學(xué)生的分?jǐn)?shù)是學(xué)校和老師的“命根子”、不解決以學(xué)生成績論學(xué)校與教師，不解決教育資源嚴(yán)重不均衡的問題，類似的教師之間斯文掃地的“武斗”，肯定會年年上演。
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