江蘇濱海一個頗有名氣的網(wǎng)絡(luò)論壇,最近被教育主管部門筑起“圍墻”、過濾信號。在學(xué)校內(nèi)論壇被屏蔽,校園電腦“謝絕登陸”。濱海教育局領(lǐng)導(dǎo)稱,“濱海論壇”是少數(shù)人發(fā)泄不滿的“垃圾場”。(《揚子晚報》)
濱海論壇火了,卻是借助“網(wǎng)絡(luò)之風(fēng)”火了,對濱海論壇不懷好感的縣教育局,不知道對傳播此事的其他論壇、網(wǎng)站作何感想,接下來該不該封掉所有網(wǎng)絡(luò)了?至少目前,輿情如潮的討伐下,一些細節(jié)和原委被開發(fā)出來,卻已經(jīng)讓人感到了事件的耐人尋味。
如今教育努力開展大學(xué)論壇、活躍校園思想的背景下,濱??h教育局卻以“封堵”親自參與網(wǎng)絡(luò)論壇的對抗,我們不得不說這是 “頂風(fēng)而上”的低級手段,而根源在于其缺乏與輿論、媒體打交道的能力。因為任何一個與時俱進、有寬容胸襟的被質(zhì)疑者,在面對合法質(zhì)疑時都不會選擇“規(guī)避”和“打壓”。堵圍墻、封民意,結(jié)實則保命,否則隨時都會“引火上身”。
每天,一系列掀起輿論旋風(fēng)的事件幾乎都發(fā)端于網(wǎng)絡(luò)論壇。而濱海論壇自出現(xiàn)以來,作為學(xué)生、家長、老師進行網(wǎng)絡(luò)監(jiān)督的場所,曾經(jīng)曝出教師體罰學(xué)生、學(xué)校亂收費和違規(guī)補課、學(xué)校負責(zé)人以權(quán)謀私的惡性現(xiàn)象,并促進了相關(guān)部門的重視和處理?;诖?,該縣教育局對論壇并無好感,而大眾印象化判斷的常識下,這大概可以理解為“封堵”的題中之義?!胺饩W(wǎng)”和“自揚家丑”之間,有著千絲萬縷的關(guān)系值得敏感,公眾必然對其充滿興趣。然而當?shù)亟逃值慕忉?,看來能提高更多人的興致,因其中的邏輯和表達,著實能讓人大開眼界。
該縣教育局領(lǐng)導(dǎo)的理由概括起來可以歸為以下:“濱海網(wǎng)”是與教育無關(guān)的,可以過濾;發(fā)帖說壞話的老師,往往人品素質(zhì)和教學(xué)成績較差,心思不在教學(xué)上;有一些道聽途說、惡意誹謗的帖子。對此,除了末者,網(wǎng)民們都找到了各個擊破的突破點:于教育無關(guān),卻能玩游戲、聊天,唯獨不能上論壇“說壞話”;人品素質(zhì)好的老師的評判標準是“會說話”“教好學(xué)”。而對于惡意誹謗,在網(wǎng)絡(luò)法規(guī)不健全的語境下,明智者只能一一查實以正視聽,而“諱疾忌醫(yī)”者,則恰好以此為由否定掉整個對象。
其中,有一個細節(jié)頗耐深思:“說壞話”的老師在學(xué)校管理和人員關(guān)系碰壁后,往往喜歡到網(wǎng)上瞎說八道,不到教育局領(lǐng)導(dǎo)和紀檢部門反映。然而需要正眼相看,這是一個利益表達不暢通、“信訪不如信網(wǎng)”的時代,看領(lǐng)導(dǎo)的冷眼,成本大、風(fēng)險高、中標率低,搞不好飯碗不?!悴豢洗蜷_一扇窗,卻抱怨外面的空氣太過污濁。濱海縣教育局的舉動,其中盡是這種味道,把自己需要的東西看成潛在威脅,并一再打壓和拒絕,此種自負和偏執(zhí)在我們的時代亦是不曾少見。
我們的行政化教育如此僵硬,是因為我們只能做一個傾聽者而不是自治者。而管理者亦是不肯傾聽聲音時,反而劈頭蓋臉的壓下來,做一個逆來順受的“綿羊”恰是明智之舉。實踐卻證明,大學(xué)的經(jīng)驗之談同樣適用于我們的中小學(xué)教育,做到自治、自由同樣載負了公眾的期頤。只是從濱海縣教育局的“封網(wǎng)之舉”,我們卻再次受到?jīng)_擊——當管理者連一個網(wǎng)絡(luò)論壇都不能容忍時,我們還要犧牲多少來迎合領(lǐng)導(dǎo)的口味呢
- 2010-06-01在論壇上“做手腳”,愚人之為
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