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高考意味著高中生活的結(jié)束，6月5日中午，在高考來(lái)臨前夕，重慶萬(wàn)州區(qū)一中學(xué)舉行了高中畢業(yè)典禮，900多名學(xué)生單膝或雙膝跪地，向老師行跪拜禮，感謝老師三年來(lái)的教育之恩。（6月6日《重慶晨報(bào)》）

對(duì)此，校方回應(yīng)說(shuō)，同學(xué)們行跪拜禮不是學(xué)校組織的，不過(guò)學(xué)校倡導(dǎo)這種感恩方式，因?yàn)閷W(xué)校注重灌輸“感恩”理念，學(xué)生每天都要做“感恩操”。雖說(shuō)跪拜謝老師出自感恩，但在筆者看來(lái)，此舉實(shí)在不敢茍同。這900多名學(xué)生當(dāng)中，難道每個(gè)人都有一顆自愿的感恩之心嗎？其中想必是受到集體的濡染，才不得不行跪拜禮罷了。表面上，校方澄清學(xué)生跪謝老師實(shí)屬“自愿”行為，實(shí)際上這不過(guò)是拿“自愿”作擋箭牌。

中國(guó)傳統(tǒng)有一句話，叫“男兒膝下有黃金”，跪拜的意義相當(dāng)于把自己視作身份比對(duì)方低等無(wú)數(shù)倍的角色，不僅有抬高對(duì)方意義，還有侮辱自己意義。當(dāng)今社會(huì)，只有三種情況才會(huì)行跪拜禮，第一是極其重要的請(qǐng)求，第二是程度極其嚴(yán)肅的道歉，第三是極度的感恩。這個(gè)極度的感恩，大概要抬到生命的高度、改變個(gè)人命運(yùn)的高度才有可能實(shí)行。反觀高中畢業(yè)典禮上學(xué)生行跪拜禮，未免給人小題大做之嫌。

不錯(cuò)，尊師崇德歷來(lái)是國(guó)人所遵從的，一個(gè)國(guó)家，一個(gè)民族，全民尊崇師長(zhǎng)，也代表這個(gè)民族有了希望，但是我們從來(lái)接受的教育就是跪天跪地跪父母，下跪代表的是一種信仰，而跪拜先生，這是一種封建社會(huì)曾經(jīng)的一種禮節(jié)，作為21世紀(jì)的青少年，發(fā)生集體跪拜老師，特別是光天化日之下，齊刷刷的跪倒在地，極容易讓人質(zhì)疑為一場(chǎng)“感恩秀”。

筆者總覺(jué)得，感恩的歸感恩，下跪的歸下跪。更何況感恩老師的方式多種多樣，何必非“下跪”不可呢？“跪拜”做為一種封建禮儀早在1912年辛亥革命結(jié)束后就已經(jīng)廢止了，卻又在如今這個(gè)高度文明、高度民主的社會(huì)環(huán)境里重新上演，實(shí)在讓人覺(jué)得有點(diǎn)可笑。更令人費(fèi)解的是，既然校方倡導(dǎo)這種感恩方式，為何老拿“自愿”作擋箭牌，莫非生怕外界誤導(dǎo)這是一種強(qiáng)迫行為？

行文自此，與其說(shuō)學(xué)生跪謝老師是一種自發(fā)組織行為，毋寧說(shuō)是一種集體“感恩鏈”染成的，別的同學(xué)都這樣做了，你總該跟著表示一下吧，于是乎，900多名學(xué)生單膝或雙膝跪地的場(chǎng)景就這樣發(fā)生了，“自愿”與“不自愿”此時(shí)此刻產(chǎn)生了化學(xué)反應(yīng)，“真感恩”和“偽感恩”不約而同上演，“多米諾”效應(yīng)由此引發(fā)。

其實(shí)，身為老師最大的愿望莫過(guò)于看到自己所教的學(xué)生將來(lái)成名、成才，都能有所作為，可以說(shuō)，學(xué)生對(duì)老師表達(dá)敬意的最好方式是好好學(xué)習(xí)，天天進(jìn)步，全面發(fā)展，立志成才，將來(lái)不辜負(fù)老師的希望，而不是向老師行“跪拜大禮” 。素質(zhì)教育要求老師尊重學(xué)生的人格，而900多名學(xué)生的這一“跪”，將會(huì)意味著什么呢？答案想必大家都能猜到。