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在這些圖片及其說明文字中，首先透露出的是不滿、不屑和不在乎，是難以抑制的發(fā)泄欲望。必須承認(rèn)，這些表達(dá)不滿的照片和文字，不乏現(xiàn)實(shí)依據(jù)，有一定的批判和警示意義。比如下面這個(gè)帖子中有這樣的模擬流行語：“上了大學(xué)才知道，人渣都是大學(xué)培養(yǎng)的！”（當(dāng)然也包括這位發(fā)帖者自己），“上了大學(xué)才知道，原來大學(xué)和養(yǎng)老院是差不多的！”“上了大學(xué)才知道，饅頭一捏就能變湯圓的！”“上了大學(xué)才知道，開學(xué)校原來是那么賺錢的！”“上了大學(xué)才知道，刻苦學(xué)習(xí)的，都是窮得交不起補(bǔ)考費(fèi)的！”“上了大學(xué)才知道，一門課一學(xué)期可以就考試那天去一次的！”“上了大學(xué)才知道，原來理想只是高中以前才有的！”“上了大學(xué)才知道，大學(xué)里是學(xué)不到東西的！”

你能說這些雷人之語沒有一點(diǎn)事實(shí)依據(jù)嗎？我們有的大學(xué)難道不是在追求所謂“做大做強(qiáng)”、“世界一流”的同時(shí)，忘記了大學(xué)的基本職責(zé)是培養(yǎng)一個(gè)有是非觀念、有良好素質(zhì)的公民，忘記了最基本的本科教學(xué)才是大學(xué)的立足之本？教學(xué)質(zhì)量低下；后勤官僚欺壓學(xué)生，樓管人員敲詐勒索；學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)片面追求經(jīng)濟(jì)效益，大搞不正當(dāng)創(chuàng)收；考試走過場，大學(xué)生不學(xué)習(xí)；不少教師不學(xué)無術(shù)，在大學(xué)混日子……這些難道不是事實(shí)嗎？

雷人畢業(yè)照貼圖區(qū)中的一些評(píng)論也表現(xiàn)出難得的反思精神。有一幅照片名為“釘在十字架上的學(xué)士服”，是《有關(guān)大學(xué)畢業(yè)的遐想》的系列裝置藝術(shù)作品之一，作者是2008年畢業(yè)的學(xué)生阿信。他對(duì)記者說，觸發(fā)他搞這個(gè)作品的原因有兩個(gè)。首先想借這個(gè)作品傳達(dá)自己對(duì)大學(xué)教育以及大學(xué)生自身學(xué)習(xí)追求的反思?！白髌分斜皇`在十字架上的學(xué)士服、散落一地的大學(xué)教科書等要素都讓人反思，自己大學(xué)四年到底是怎樣度過？到底學(xué)到了什么？”阿信認(rèn)為，我們都應(yīng)反思大學(xué)教育，反思大學(xué)四年里的學(xué)習(xí)生活。還有一個(gè)網(wǎng)友評(píng)論這樣寫道：“越來越多的學(xué)生感到上大學(xué)無用，因?yàn)樯洗髮W(xué)花費(fèi)甚巨，畢業(yè)找工作卻很艱難。教育產(chǎn)業(yè)化的浪潮催生了高校泡沫，但日后成為成千上萬個(gè)大學(xué)生找不到工作的重要源頭……以前農(nóng)村人誰家孩子考上大學(xué)了，親戚鄰居都覺得自豪，都能沾光，現(xiàn)在是誰家孩子考上大學(xué)，親戚鄰居都躲得遠(yuǎn)遠(yuǎn)的?！?/p>

其次，這些圖片和帖子還深刻地透露出大學(xué)生的犬儒主義人生態(tài)度。他們一方面非常真實(shí)，殘酷的真實(shí)，真實(shí)得連自己的犬儒主義也不加以隱瞞；另一方面則又極度虛偽，可以為了現(xiàn)實(shí)的好處出賣人格，假話連篇且臉不紅心不跳。他們一方面高喊“不要說我們狂妄無知，相反卻有率真的一面，一切磚家叫獸標(biāo)榜清高的虛偽都是可恥的”；另一方面從來沒有思考過如何改變現(xiàn)實(shí)。他們的惡搞只有癥候的意義——表明我們的高等教育有病，而沒有療救的意義。

當(dāng)然，我不想一味譴責(zé)大學(xué)畢業(yè)生。大學(xué)生正當(dāng)青春勃發(fā)之時(shí)，欲望旺盛，他們需要表達(dá)和發(fā)泄。這些照片中的一部分也不存在明顯的道德問題（裸露身體的那些照片在國外的大學(xué)也普遍存在），但其中表現(xiàn)的對(duì)大學(xué)、對(duì)母校的憎恨卻依然是觸目驚心的，這些照片在網(wǎng)上引發(fā)的狂熱也是罕見的。我們的學(xué)校平時(shí)為什么不能為大學(xué)生提供正常的發(fā)泄和表達(dá)渠道？他們的社團(tuán)生活為什么如此單調(diào)乏味和正經(jīng)八百？他們是不是因?yàn)閴阂痔昧瞬磐蝗蛔儜B(tài)地爆發(fā)出來？

至于惡搞，至于犬儒，至于投機(jī)取巧、人格分裂、陽奉陰違，難道不是社會(huì)司空見慣的現(xiàn)象？可見，這不僅是大學(xué)生的悲哀，也不僅是高等教育的悲哀，而是社會(huì)的悲哀。

（作者系首都師范大學(xué)中文系教授）