7月3日,在湖南郴州市九中舉行的暑假典禮上,一男生因沒(méi)穿校服被政務(wù)處主任何海濱拖到辦公室時(shí)引發(fā)肢體沖突,隨后家長(zhǎng)趕到學(xué)校把何海濱從升旗臺(tái)拖下,由此造成激烈的爭(zhēng)執(zhí)。7月27日,在調(diào)解糾紛的會(huì)上,在何老師向家長(zhǎng)道歉后,家長(zhǎng)拒絕向老師道歉,何大叫一聲:“今天的處理就算是完了嗎?我今天不該道歉?。 苯又鴱碾S身攜帶的黑色皮包內(nèi)掏出一把多功能折刀,在自己手臂上狠狠割下,當(dāng)場(chǎng)血流如注。(《中國(guó)青年報(bào)》8月12日)
綜觀事情全過(guò)程,學(xué)生、家長(zhǎng)及教師都有錯(cuò),學(xué)生錯(cuò)在不穿校服,家長(zhǎng)錯(cuò)在不給老師面子,教師錯(cuò)在教育方法不當(dāng)。按理說(shuō),教師和家長(zhǎng)相互道歉是應(yīng)該的。
我同情和理解何老師的自殘行為,在萬(wàn)般無(wú)奈的情況下,他只能用這樣一種極端的行為,來(lái)維系僅剩的一點(diǎn)師道尊嚴(yán)。從師生關(guān)系上而言,何老師向?qū)W生道歉并不見(jiàn) 得有損教師形象,因?yàn)槠浣逃绞酱_有不當(dāng)之處;但與家長(zhǎng)的關(guān)系就不一樣了,雙方都是地位平等的公民,既然雙方都有錯(cuò),教師完全可以要求對(duì)方道歉。
我能理解何老師的委屈,并且,更愿意將他自殘的行為看作是維護(hù)整個(gè)教師群體的尊嚴(yán)和教育的尊嚴(yán)。在一些學(xué)校,別說(shuō)師道尊嚴(yán),就連正常的教師管教學(xué)生的教育行為,都面臨難以為繼的尷尬境地。只要聽(tīng)聽(tīng)何老師教過(guò)的學(xué)生的感慨就知道:碰見(jiàn)比較難管的學(xué)生,一般先考慮的是能管還是不能管,而不是該不該管。
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