最近，“入園難，難于考公務(wù)員；入園貴，貴過大學(xué)收費(fèi)”的標(biāo)題吸引了我的眼球。中國學(xué)前教育的資源稀缺和現(xiàn)實(shí)需求之間的鴻溝，已經(jīng)到了史無前例的地步。在北京，包括80后在內(nèi)的中國朋友經(jīng)常向我抱怨，送孩子入幼兒園特別困難，孩子一生下來就要報(bào)名，排隊(duì)一兩年才能確保孩子進(jìn)到“勉強(qiáng)能接受”的幼兒園。公辦幼兒園，尤其是好的公辦幼兒園自不必說，沒有特殊關(guān)系和渠道，根本不可能把孩子送入園。就算民辦幼兒園，門檻也挺高，學(xué)費(fèi)相當(dāng)貴。前幾天，我與北京的資深幼兒教育人士深聊，了解到北京民辦幼兒園的月學(xué)費(fèi)至少1000元，而且?guī)缀鯖]有上限，2000、3000、5000……入園時(shí)還需要交至少一萬元贊助費(fèi)。我問，“月薪加起來一萬元的夫妻敢為孩子的幼兒教育付多少錢？”專家回答說，“他們迫切需要把孩子送到幼兒園，寧愿付出一半以上的薪水。”

對于那些在大城市“蝸居”的年輕夫妻來說，貴絕不是個(gè)問題，無論多貴，都要想方設(shè)法把孩子“扔”出去。在當(dāng)今中國城市生活壓力和成本空前高漲的形勢下，很少有夫妻能光靠男人的經(jīng)濟(jì)實(shí)力養(yǎng)活家庭，也很少有女性能夠接受傳統(tǒng)日本女性似的“家庭主婦”角色，父母灌輸?shù)膫鹘y(tǒng)價(jià)值觀一般又不允許子女不要孩子。年輕夫妻明明知道在城市生活、養(yǎng)育孩子是一大困難，卻無法回避這一兩難的困局，剩下唯一可取的選擇就是盡早把孩子“托”給幼兒園。

除了中國大城市嚴(yán)重缺乏學(xué)前教育資源的“量”之外，更加迫在眉睫的是其“質(zhì)”。我聽到過一種說法：“中國的幼兒園教小學(xué)的課程，小學(xué)教中學(xué)的課程，中學(xué)教大學(xué)的課程，大學(xué)重新學(xué)習(xí)幼兒園的東西。比如，對人講禮貌，誠實(shí)，守信…”在我看來，中國的基礎(chǔ)教育是很成功的。中國的中學(xué)生知識(shí)面很廣，思辨能力超強(qiáng)，外語運(yùn)用能力令人驚訝，還具有國際視野，進(jìn)入大學(xué)之前，該具備的知識(shí)和能力基本都滿足了。而中國的高等教育還在探索中，不算成功，許多學(xué)生帶著基礎(chǔ)教育階段的姿態(tài)面對大學(xué)生活，或過早地接觸社會(huì)，比如大一就開始找實(shí)習(xí)，搜索就業(yè)信息等，不好好享受人生中唯一自由自在的青春時(shí)光。

已經(jīng)開始走向社會(huì)的我的同齡人———80后正在遇到這樣那樣的問題，天天在媒體上飽受爭議。不少在華日本企業(yè)的老板曾向我表述同樣的困惑：“年輕員工學(xué)習(xí)能力強(qiáng)，迅速明白原理，但缺乏禮儀和誠信，不懂怎么對待上司和客戶，心態(tài)混亂，非常功利?！?/p>

浮躁、迷茫、功利、抑郁…所謂“80后問題”，其根本原因幾乎都?xì)w結(jié)于如何做人，而不在于如何做事。而做人的素質(zhì)和修養(yǎng)只能在學(xué)前教育階段培養(yǎng)?？山裉熘袊膶W(xué)前教育跟基礎(chǔ)教育沒什么兩樣，教師和家長都急于向孩子灌輸知識(shí)，書法、外語、鋼琴、數(shù)學(xué)…急功近利，覺得學(xué)東西越早越好，試圖讓自己的孩子提前完備所有知識(shí)面，并把它視為“成功”的唯一途徑。

增加幼兒園是當(dāng)務(wù)之急，但若不改變學(xué)前教育的現(xiàn)狀，形勢將進(jìn)一步惡化。在這方面，中國不妨參照日本經(jīng)驗(yàn)。戰(zhàn)后日本的經(jīng)濟(jì)發(fā)展和社會(huì)穩(wěn)定無疑受益于教育，尤其是幼兒教育。日本孩子在3—6歲幾乎都在上幼兒園。老師在實(shí)踐中教的無非三項(xiàng)：一，如何與同學(xué)相處；二，如何禮貌對待長輩；三，如何靠自己解決問題。

加藤嘉一 旅華日本作家