一些發(fā)達(dá)國家的教育部門對孩子的想象力很注意發(fā)現(xiàn)與培養(yǎng)。美國北卡羅來納州立大學(xué)副校長李百煉教授介紹說，美國大學(xué)招生除了大學(xué)入學(xué)標(biāo)準(zhǔn)考試（SAT），沒有別的考試。常春藤盟校對學(xué)生在注重學(xué)習(xí)成績的同時，更注重創(chuàng)造能力，對那些百分之百學(xué)習(xí)、什么活動都不參加的學(xué)生不感興趣。當(dāng)談及中國一些大學(xué)聯(lián)合舉行招生考試時，他表示：“中國的考試已經(jīng)夠多的了，為什么還要加重學(xué)生的負(fù)擔(dān)？”這些看法值得引起我們的重視與反思。
現(xiàn)在我國的經(jīng)濟(jì)獲得了長足的發(fā)展，但在創(chuàng)新能力方面則顯薄弱。究其原由之一就在于我們對學(xué)生想象力培養(yǎng)方面下的功夫不夠，乃至嚴(yán)重忽略。豐富的想象力是創(chuàng)新的源泉，連想都沒想到，那還談何創(chuàng)新？如今世界，創(chuàng)新能力的提高是增強(qiáng)國力、發(fā)展科技的重要支柱之一。我們當(dāng)從創(chuàng)新能力提高的角度來看待學(xué)生想象力培養(yǎng)的問題，不能再忽略不計、甚至擠壓了。
現(xiàn)在的孩子是將來人才的后備軍，關(guān)注他們就是關(guān)注未來。從現(xiàn)在就注重培養(yǎng)他們的想象力，激發(fā)他們的創(chuàng)新欲望，進(jìn)而提高他們的創(chuàng)新能力，既是當(dāng)務(wù)之急，也是百年大計。我們當(dāng)高度重視，并切實將其抓緊抓好，取得成效。
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