中華全國總工會(huì)最新發(fā)布新生代農(nóng)民工調(diào)查報(bào)告，全景式剖析了全國1億名新生代農(nóng)民工的生存現(xiàn)狀。調(diào)查報(bào)告中建議，在部分地區(qū)先行試驗(yàn)把已在父母務(wù)工地連續(xù)就學(xué)一定期限的學(xué)生納入當(dāng)?shù)馗呖肌＃ㄖ袊暋度珖侣劼?lián)播》2月21日）
高考曾被稱為最公平的人才選撥方式，但最公平的背后，其實(shí)都有著因身份和地域而預(yù)設(shè)的不公。呼吁異地高考的聲音，從“流動(dòng)花朵”成為一個(gè)社會(huì)現(xiàn)象時(shí)起，就從未間斷過，但在堅(jiān)硬的戶籍壁壘和教育資源的分配不均面前，這聲音，始終無法觸動(dòng)政策的變更。
全總的建議，再一次將子女在父母務(wù)工地參加高考的問題，擺在公眾面前。乍一看，建議很給力，但建議歸建議，甚至就連教育部自己，不也在去年9月表態(tài)將啟動(dòng)“異地高考”的辦法調(diào)研。但現(xiàn)實(shí)是，這樣的建議和表態(tài)，往往不過徒具讓公眾振奮一下神經(jīng)的效果，之后常常又歸于沉寂。
異地高考，不僅是教育本身的問題，而是牽一發(fā)動(dòng)全身。更何況，一旦開了這個(gè)口子，隨之可能帶來“高考移民”這類新的不公。所以，我們能理解政策制定者的謹(jǐn)慎。但從教育部去年的表態(tài)看，異地高考的試點(diǎn)，似乎傾向于由各地自行提出，經(jīng)審批后實(shí)行。看似尊重各地在此問題上的實(shí)情，卻又有推諉之嫌。
以廣東省為例，異地高考的試點(diǎn)，通常被認(rèn)為最有可能從這樣的用工大省開始，但當(dāng)?shù)赜嘘P(guān)部門在教育部的表態(tài)之后，立馬回應(yīng)稱并無試行“異地高考”的計(jì)劃。甚至有專家認(rèn)為，對(duì)廣東而言，隨著產(chǎn)業(yè)升級(jí)和時(shí)間的推移，外來工子女升學(xué)問題將逐漸不如現(xiàn)在突出，未來10年后，這一問題甚至將不復(fù)存在。
- 2010-09-21異地高考須與高考改革統(tǒng)一推進(jìn)
- 2009-03-24考生可異地高考的規(guī)定是胡弄人
- 2009-03-21“異地高考”需漸進(jìn)式改革
