王平表示,目前大學生求職不易,農村孩子上大學后可能找不到工作,反而因學返貧。她說,一邊是就業(yè)難,一邊是農家子弟不愿返回農村,只有蝸居在城市。正是由于高昂的大學成本,成為很多家庭的沉重負擔。滿懷信心的農村畢業(yè)生以為能夠畢業(yè)能施展自己的才華,報答“臉朝黃土背朝天”的父母時,社會卻給他們殘酷一擊。貧困學子深知農村提供的機會少,發(fā)展空間狹窄,讀了四年大學還回到家鄉(xiāng),那情何以堪!他們心里難以接受,情愿在城市蝸居等待機會,期待夢想照進現實!不能因為就業(yè)困難不返鄉(xiāng),就阻斷農村上大學的夢想,把所有的錯都歸結貧寒學子身上!
如果不鼓勵農村孩子上大學,會更加加深階層固化。歸根結底升學、就業(yè)中的種種不公,阻止了由社會底層向中間階層以及更上階層流動的渠道。我們應當從教育制度的設計層面上思考,比如大學大學如何“去行政化”、遏止盲目擴招、亂設專業(yè)問題。而不是打擊農村孩子的求知欲望。教育是讓國之棟梁被培養(yǎng),被發(fā)現,教育應該盡力達到公平,絕不允許有地區(qū)之分,貧富之見。我國目前農村輟學問題仍比較突出,留守兒童的教育成了一大難題,有些家長認為孩子能識幾個字算幾個數就行,早早讓孩子走上打工生涯。沒有知識、沒有技術,孩子的命運基本被定型。只有擴大社會就業(yè)就業(yè)能力,讓更多的大學畢業(yè)生謀到一份穩(wěn)定舒心的工作,農村“讀書無用論”才會漸漸退去!
物價通脹、人民幣升值、房價飆升、城鄉(xiāng)發(fā)展不平衡……政協(xié)委員起著參政議政的作用,理應多從社會民生多考慮,為社會熱點把脈,提交切實可行的提案,而不是發(fā)表不著調的言論。諸如“富二代”、“貧二代”、、“官二代”、“壟二代” “農民工二代”的分類,給我們沉痛的反思。如果剝奪農村上大學的渴望,改變命運的渠道將變得越加狹窄?!安还膭钷r村孩子上大學”根本就是一個偽命題,反之,我們更要“營造一個有利于向上流動的社會環(huán)境和氛圍”鼓勵農村孩子上大學,學好知識改變命運!
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