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今年“兩會(huì)”上，諸多代表、委員提出一系列科技評(píng)獎(jiǎng)中存在的問(wèn)題：科研項(xiàng)目鑒定不規(guī)范、許多評(píng)獎(jiǎng)存在不正常操作、各級(jí)科技進(jìn)步獎(jiǎng)“太多、太濫”以至于科研人員無(wú)心做費(fèi)力不討好的基礎(chǔ)研究。

歸總起來(lái)，目前的科技評(píng)獎(jiǎng)，已異化為“公關(guān)評(píng)獎(jiǎng)”、“包裝報(bào)獎(jiǎng)”以及“政績(jī)?cè)飒?jiǎng)”。所謂“公關(guān)評(píng)獎(jiǎng)”，據(jù)媒體報(bào)道，清華大學(xué)教授、全國(guó)政協(xié)委員邢新會(huì)常應(yīng)邀擔(dān)任科研基金項(xiàng)目評(píng)委。有時(shí)他在得知自己任評(píng)審專(zhuān)家當(dāng)天，就接到各種“溝通電話(huà)”。常有參評(píng)人前來(lái)恭恭敬敬地請(qǐng)他“指教”，帶來(lái)的材料里常夾著“東西”。

所謂“包裝報(bào)獎(jiǎng)”，在前不久科技部取消的一項(xiàng)國(guó)家科學(xué)技術(shù)進(jìn)步獎(jiǎng)二等獎(jiǎng)中，體現(xiàn)得淋漓盡致。舉報(bào)人反映，“（獲獎(jiǎng)材料）說(shuō)2001年的純效益是255萬(wàn)元，2003年的純效益1470萬(wàn)元。然而我們?cè)谖靼彩泄ど绦姓芾砭謾n案室所查到泰德壓縮機(jī)公司（專(zhuān)門(mén)為該技術(shù)成果成立的企業(yè)）的年檢報(bào)告稱(chēng)，2001年虧損148萬(wàn)元，2002年虧損307.8萬(wàn)元，2003年虧損384萬(wàn)元?！边@么明顯的造假，評(píng)獎(jiǎng)機(jī)構(gòu)卻未嚴(yán)肅核查。事實(shí)上，“包裝”、“運(yùn)作”報(bào)獎(jiǎng)早已不是新聞，甚至有的項(xiàng)目還未取得成果，根本沒(méi)有產(chǎn)業(yè)化，就被描述為取得多大經(jīng)濟(jì)效益，然后抱回大獎(jiǎng)。

所謂“政績(jī)?cè)飒?jiǎng)”，是指科技進(jìn)步獎(jiǎng)項(xiàng)于研究人員及團(tuán)隊(duì)、所在大學(xué)和科研機(jī)構(gòu)，以及上級(jí)主管部門(mén)、成果設(shè)立方，都是一件“大好事”。對(duì)科研人員和團(tuán)隊(duì)，可由此獲得晉升資本，獲得新課題、新項(xiàng)目的砝碼；對(duì)大學(xué)和科研機(jī)構(gòu)的領(lǐng)導(dǎo)，科技獎(jiǎng)項(xiàng)無(wú)疑是重要業(yè)績(jī)，有利于提高學(xué)?！敖匚弧?；對(duì)大學(xué)和科研機(jī)構(gòu)的上級(jí)主管部門(mén)，這也是拿得出手的政績(jī)，如教育系統(tǒng)就常用高校獲獎(jiǎng)項(xiàng)目占總授獎(jiǎng)項(xiàng)目比例，體現(xiàn)高等院?！翱蒲袑?shí)力”。同樣，如果科技管理部門(mén)在管轄范圍內(nèi)有很多項(xiàng)目獲獎(jiǎng)，也可作為其管理突出的成效展示。很顯然，報(bào)獎(jiǎng)、授獎(jiǎng)、瓜分學(xué)術(shù)資源已形成一條利益鏈。而有關(guān)部門(mén)也就對(duì)包裝、運(yùn)作、公關(guān)視而不見(jiàn)，甚至主動(dòng)參與其中。

科技獎(jiǎng)勵(lì)的初衷是好的，是希望引導(dǎo)科研人員潛心研究以促進(jìn)科研質(zhì)量提高，但實(shí)際操作中，由于存在種種暗箱操作的空間，反而加重了學(xué)術(shù)研究的急功近利，個(gè)別還演變成學(xué)術(shù)腐敗和學(xué)術(shù)不端。因此，減少甚至取消科技獎(jiǎng)勵(lì)，近年來(lái)成為科技界、學(xué)術(shù)界有識(shí)之士的呼聲。但在“政績(jī)?cè)飒?jiǎng)”的利益鏈條下，這種聲音很難被有關(guān)行政部門(mén)聽(tīng)進(jìn)去。

其實(shí)，由政府部門(mén)組織科技成果的評(píng)獎(jiǎng)，本身就違背學(xué)術(shù)管理基本規(guī)律。取消各類(lèi)政府科技評(píng)獎(jiǎng)，實(shí)質(zhì)是讓學(xué)術(shù)評(píng)價(jià)回歸學(xué)術(shù)本位，打破利益共同體，形成學(xué)術(shù)共同體。在我國(guó)去年先后頒發(fā)的《教育規(guī)劃綱要》和《人才發(fā)展綱要》中，都已鮮明提出行政評(píng)價(jià)退出，讓位于專(zhuān)業(yè)評(píng)價(jià)和學(xué)術(shù)評(píng)價(jià)的教育管理改革、人才評(píng)價(jià)改革。這方面，政府行政部門(mén)應(yīng)有實(shí)際作為。