云南大學(xué)副教授尹曉冰在全國(guó)性的一個(gè)研討會(huì)上提醒同行：“教師用不著討好學(xué)生。”認(rèn)為做好教學(xué)是基礎(chǔ)，但把精力都用在教學(xué)上，是“毀滅自己，照亮別人”。他開(kāi)50多萬(wàn)元的寶馬車去上課，是3家上市公司的董事，他自稱用在教學(xué)上的精力約占1/3。（5月22日，《長(zhǎng)江日?qǐng)?bào)》）
開(kāi)寶馬、是3家上市公司的董事、聲稱“大學(xué)教師全心投入教學(xué)是種毀滅”、坦言“用不著討好學(xué)生”，當(dāng)一連串的身份象征和語(yǔ)言符號(hào)串聯(lián)在一起，你很難將這些與一個(gè)大學(xué)教授相掛鉤。冥冥間，仿佛形成一種錯(cuò)覺(jué)：這樣的新聞是一條假新聞。
不幸的是，這條新聞不僅不假，而且稱得上是個(gè)好新聞——因?yàn)檫@條新聞可以帶給我們很多追問(wèn)和啟示。最顯而易見(jiàn)的疑問(wèn)是，這位“不用討好學(xué)生”的尹教授，想要討好的是什么？
從報(bào)道來(lái)看，尹曉冰對(duì)大學(xué)教師潛心教學(xué)帶有不小排斥。他聲稱“一生把全部精力都用在教學(xué)上，是在‘毀滅自己，照亮別人’?！庇谑牵爸挥昧?/3的精力在教學(xué)上”，另外精力用來(lái)?yè)?dān)任3家上市公司的董事和其他擔(dān)任社會(huì)職務(wù)。經(jīng)過(guò)打拼，他開(kāi)上了價(jià)值50多萬(wàn)的寶馬汽車，電話號(hào)碼也有7、8個(gè)，儼然一副“商人教授”的模樣。
自此，我們不難想到尹曉冰教授“不討好學(xué)生”背后想要討好的是什么了——物質(zhì)、虛榮和奢侈的生活。而有網(wǎng)友表示，“尹曉冰教授的話沒(méi)錯(cuò)，他不過(guò)是說(shuō)出了一些大學(xué)教授的真實(shí)心聲”。
筆者本身是大學(xué)生，對(duì)大學(xué)教授的觀察也略有一二。如今，在大學(xué)老師中流傳著一句話——“教書只是我的副業(yè)”。這樣的話語(yǔ)聽(tīng)起來(lái)很荒唐，但它至少反映出一個(gè)現(xiàn)狀：大學(xué)教師（教授）的薪酬待遇同實(shí)際社會(huì)生活水平遠(yuǎn)遠(yuǎn)滯后，僅靠國(guó)家和政府發(fā)放的工資不足以讓他們支撐起整個(gè)家庭的生活與希望。于是，他們中的許多人選擇了去社會(huì)上做兼職，擔(dān)任某個(gè)領(lǐng)域的專家顧問(wèn)。由此導(dǎo)致很多老師教授成天穿梭在社會(huì)工作與教學(xué)工作之間，成為了生活不折不扣的“奴隸”。我想，尹曉冰教授大言“不必討好學(xué)生”、“把精力都用在教學(xué)上，是‘毀滅自己，照亮別人’”可能正是出于這個(gè)無(wú)奈現(xiàn)實(shí)。
愛(ài)因斯坦曾說(shuō)過(guò)，“人們所努力追求的庸俗的目標(biāo)——財(cái)產(chǎn)、虛榮、奢侈的生活，我總覺(jué)得都是可鄙的。”大學(xué)是真理的源泉，大學(xué)教師是真理和知識(shí)的布道者，是民族文化和知識(shí)力散播傳承的靈魂師。人們常用“燃燒自己，照亮別人”來(lái)形容教師這個(gè)高尚的職業(yè)。然而，如果在一個(gè)大學(xué)教師看來(lái)，教學(xué)乃自己的“副業(yè)”，“毀滅自己，照亮別人”是不再堅(jiān)持的信條，長(zhǎng)遠(yuǎn)來(lái)看，我們這個(gè)民族和國(guó)家還有何希望？
事實(shí)上，從尹曉冰教授的“雷語(yǔ)”中，我們不僅窺見(jiàn)了目前中國(guó)大學(xué)教師的生存狀況，更知曉了為何我們的教授會(huì)淪為“叫獸”，為何中國(guó)大學(xué)去往世界名校的路“漫漫而修遠(yuǎn)”。必須注意到的是，不是我們的大學(xué)教師已經(jīng)“銅臭”和喪失了靈魂，是這個(gè)社會(huì)施加了太大的壓力和苦楚。話說(shuō)回來(lái)，尹曉冰教授已經(jīng)算得上教授中的“佼佼者”了，開(kāi)上寶馬想必收入也不低。更令人唏噓的是，不知還有多少教授正在為生活掙扎，或正去往“尹曉冰式生活”的路上。
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