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別讓心理輔導(dǎo)總成遲來的愛
www.fjnet.cn?2011-05-26 09:31? 張劍?來源:東南空間    我來說兩句

下個月就要畢業(yè)了,一大四男生卻被人發(fā)現(xiàn)死在宿舍里。據(jù)死者同學(xué)反映,死者平時和別人交流較少,獨來獨往,不太愛說話。愛好畫畫,喜歡看漫畫書。學(xué)習(xí)成績不理想,但學(xué)習(xí)很努力,經(jīng)??磿辽钜埂#ā逗{導(dǎo)報》5月25日報道)

在這個充滿著離愁別緒的畢業(yè)季,同學(xué)之間還沒來得及告別,他就先一步和大家永別了。這樣的“打擊”,無論對誰來講,都是“致命”的。

然而,逝者于斯。我們應(yīng)該反思的是,大學(xué)校園,為何總有那么些同學(xué)在為自殺“前赴后繼”?被強調(diào)了千百次的心理輔導(dǎo)又為何總是在事發(fā)后才“緩緩”介入?又是誰,打開了大學(xué)生自殺序幕的潘多拉魔盒?

報道中有一個細(xì)節(jié)令人難以釋懷:據(jù)死者同學(xué)反映,死者平時和別人交流較少,獨來獨往,不太愛說話,學(xué)習(xí)很努力,經(jīng)常看書至深夜,但學(xué)習(xí)成績不理想,“掛科”太多。這樣的細(xì)枝末節(jié)或許只是死者平時生活的點滴,可從這樣的點滴中,我們又似乎能發(fā)現(xiàn)死者選擇自殺的必然。一方面,長期生活在自閉的環(huán)境中,缺乏與外部世界的有效交流,走不出自我,也走不進別人的世界;另一方面,雖百般努力,效果卻依舊那么慘淡,在學(xué)習(xí)中喪失了自信。畢業(yè)之際,又必須走向社會,因此,在自我與社會壓力的博弈中,選擇一條不歸路,也就不足為奇。

我們不妨來看一組數(shù)據(jù):2008年教育部直屬高校就發(fā)生63宗大學(xué)生自殺事件,其中北京、上海各23宗。2009年,學(xué)生自殺趨勢有增無減,僅上半年,北京就有14名大學(xué)生自殺身亡。如果說個案不足以佐證大學(xué)生的心理狀態(tài),那么持續(xù)的自殺事件或多或少都暴露了高校在學(xué)生管理上出現(xiàn)的問題。熊培云在《重新發(fā)現(xiàn)社會》一書中曾指出:“一個理性文明的社會,應(yīng)該給那些潛在的自殺者以繼續(xù)活下去的希望,而不是前仆后繼的勇氣?!蓖?,任何一所高校也有這樣的責(zé)任和義務(wù)去完善相關(guān)管理來保障每一位學(xué)子的生命安全。比如必要的心理輔導(dǎo)、適時的交流互動等。遺憾的是,我們的高校要么在心理介入方面一片空白,要么總是將心理輔導(dǎo)置于悲劇發(fā)生后無謂的補救中。

單從此事件來看,如果這位學(xué)生的老師平時給他多一些關(guān)愛,如果我們的高校心理介入多一點主動,如果我們的同學(xué)之間多一些互助,或許,這位同學(xué)就能走出自我,悲劇也就可以避免了。在全國第十二個“大學(xué)生心理健康日”到來之際,北京市正在嘗試建立“關(guān)愛大學(xué)生心理健康醫(yī)校合作模式”,但愿這樣的初探能給全國高校一些啟示,讓各高校把關(guān)愛大學(xué)生心理健康納入正常的教學(xué)管理中。未雨綢繆,悲劇方可避免,否則,這樣的悲劇還會上演。

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責(zé)任編輯:劉寶琴
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